教科版六年级下册科学精品教学课件 2. 第二单元 第3课时 形形色色的植物.pptVIP

第二单元生物的多样性第3课时形形色色的植物温馨提示：点击进入讲评一二三四一选择题1.被称为“现代遗传学之父”的科学家是()。A.达尔文B.袁隆平C.孟德尔C2.【金华市婺城区】遗传与变异使生物具有多样性。下列植物中，亲代和后代之间体现了变异现象的是()。A.三叶草草丛中出现了四叶草B.亲代蕨类和后代蕨类都喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中，都不开花C.香樟树亲代和后代的叶子都具有特殊的气味A3.典典家有一棵杨梅树，原先结的杨梅又小又酸，但是通过爷爷的移花接木，发生了不可思议的现象。爷爷从其他地方的甜杨梅树上剪下一根枝条，将其嫁接在自家杨梅树的枝条上，第二年，嫁接枝条上的杨梅又大又甜，但是其他枝条上的杨梅还是又小又酸。嫁接枝条上的杨梅又大又甜，这是因为()。A.典典家杨梅树的变异B.甜杨梅树的遗传C.杨梅树龄增长变甜B【点拨】嫁接枝条上的杨梅甜是嫁接的结果，是甜杨梅树的遗传。4.人们将柚子和甜橙杂交，培育出了葡萄柚（如图）。下列对葡萄柚的说法正确的是()。A.葡萄柚的个头比甜橙的大，是遗传现象B.葡萄柚的果肉比柚子的红，是遗传现象C.葡萄柚的形状与柚子的相似，是遗传现象C【点拨】葡萄柚的个头和果肉不同于亲代，是变异现象。葡萄柚的形状与柚子的相似，是遗传现象。5.下列选项中，()是人类利用生物遗传和变异的原理来改善生活的。A.无土栽培B.杂交水稻C.自动化灌溉B6.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话体现了生物的()现象。A.遗传B.变异C.繁殖B返回二填空题1.提供种子的植物是________，种子发育长成的新植物是________。（均填“亲代”或“后代”）亲代后代2.科学家对遗传现象进行研究时，会从多方面进行考虑。如植物种子的________、颜色，果实的________、大小，花的________，茎的粗细等。3.杜鹃花的亲代与后代花瓣颜色相近，这属于________现象，而它们的花瓣形状有一些不同，这属于________现象。大小返回形状颜色遗传变异三华华在研究形形色色的植物，请帮助她回答下列问题。1.下列属于木槿花遗传现象的是()。A.亲代与后代的花瓣形状不同B.亲代与后代的雌蕊大小不同C.亲代与后代的花瓣颜色不同D.亲代与后代的花瓣数量相同D2.如图分别是亲代绿色桑叶（左）和后代绿色桑叶（右），两者最明显的不同是()。A.叶的厚度B.叶的颜色C.叶的形状D.叶脉的粗细C1花瓣数量(片)456桃花数量(朵)2971B返回四为了增加西瓜的口感和经济效益，人们培育出了不同品种的西瓜（如图）。请结合本课堂所学的知识回答下列问题。1.这些西瓜虽然各不相同，但成熟后都具有瓜瓤甜、汁水多等特点，这属于()现象。A.遗传 B.变异C.生长 D.进化A2.上图中后三种西瓜都是从普通西瓜_______而来的，其中没有改变西瓜遗传物质的是______________，改变了西瓜遗传物质的是______________________________。变异方形西瓜黄瓤西瓜、无籽西瓜3.这些西瓜是科研人员通过长时间的杂交、育种等方式培育出来的，这是一种()的结果。A.自然选择 B.人工选择C.自然进化 D.人工进化B4.方形西瓜是科研人员利用方形容器固定西瓜形状而培育的，他们也可以培育心形、三角形等不同形状的西瓜，用方形西瓜的种子培育的后代()。A.也是方形的 B.还是普通西瓜的球形C.变成心形 D.都有可能返回B课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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