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开放大学文学课程考核试题与解析

文学，是人类精神世界的深邃回响，是历史长河中不灭的灯塔。开放大学的文学课程，旨在引导学习者跨越时空，与古今中外的文学巨匠对话，体悟文字背后的情感波澜与思想光芒。本次考核试题的设计，力求全面考察学习者对文学基础知识的掌握、经典作品的理解以及初步的文学鉴赏与分析能力。以下便是本次考核的试题与相应解析，希望能对各位学习者的复习与巩固有所助益。

一、中国古代文学模块

（一）选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪位诗人被誉为“诗仙”，其诗歌风格豪放飘逸，充满浪漫主义色彩？

A.杜甫

B.李白

C.白居易

D.王维

解析：本题答案为B.李白。李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗作想象丰富，气势磅礴，语言流转自然，音律和谐多变，的确当得起“诗仙”的美誉。杜甫被誉为“诗圣”，其诗多反映社会现实，风格沉郁顿挫；白居易倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言通俗易懂；王维则以山水田园诗见长，诗中有画，画中有诗，被称为“诗佛”。

2.“但愿人长久，千里共婵娟”这句脍炙人口的词句，出自哪位词人的哪部作品？

A.苏轼《水调歌头·明月几时有》

B.辛弃疾《青玉案·元夕》

C.李清照《声声慢·寻寻觅觅》

D.柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

解析：本题答案为A.苏轼《水调歌头·明月几时有》。这句词以中秋望月为背景，表达了对亲人的思念和对人生的旷达感悟，“婵娟”指代明月，意境优美，情感真挚，成为千古绝唱。辛弃疾的“东风夜放花千树”、李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”、柳永的“执手相看泪眼”也都是各自词作中的经典名句，需注意区分其作者与篇目。

（二）简答题（每题10分，共20分）

1.简要分析《诗经》中“风、雅、颂”的主要区别。

解析：《诗经》是我国第一部诗歌总集，其内容按音乐性质分为“风、雅、颂”三类。

“风”，即国风，多为各地民间歌谣，反映了当时各地的社会生活和人民情感，具有浓厚的生活气息和现实主义精神，是《诗经》中最富思想价值和艺术价值的部分。

“雅”，分大雅和小雅，多为宫廷宴享或朝会时的乐歌，内容多与政治、祭祀相关，部分小雅作品也流露出对社会现实的忧虑和对统治者的讽谏。其语言较为典雅庄重。

“颂”，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多为歌颂祖先功德、祈求神灵福佑，风格更为肃穆，具有浓厚的宗教祭祀色彩。

三者的区别主要体现在来源（民间与宫廷、宗庙）、内容（社会生活与政治祭祀）、风格（活泼质朴与典雅肃穆）以及音乐特征上。

2.简述鲁迅小说的主要思想内容和艺术特色。

解析：鲁迅是中国现代文学的奠基人，其小说深刻反映了近代中国社会的苦难与变革。

主要思想内容：其一，批判封建礼教和宗法制度对人性的压抑与扭曲，如《狂人日记》《祝福》；其二，揭示国民性的弱点，如愚昧、麻木、看客心理等，以“揭出病苦，引起疗救的注意”，如《阿Q正传》；其三，歌颂底层民众的反抗精神和对新生活的向往，如《药》中夏瑜的形象。

艺术特色：其一，现实主义的创作方法，真实描绘社会现实和民众生活；其二，冷峻的讽刺与深沉的悲悯相结合；其三，白描手法的娴熟运用，寥寥数笔便能勾勒出人物性格和环境氛围；其四，语言精炼、准确、富有张力，开创了现代白话小说的新语言范式。部分作品也融入了象征主义手法，增加了作品的思想深度。

（三）论述题（20分）

阅读下面这首唐诗，结合其作者生平及创作风格，分析诗歌所蕴含的思想情感与艺术特色。

《登高》

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

解析：《登高》是杜甫晚年流寓夔州时所作，是其七律的代表作之一，被誉为“古今七言律诗第一”。

思想情感：此诗通过登高所见秋江景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感。首联和颔联描绘了萧瑟悲凉的秋景：风急天高，猿声哀婉，渚清沙白，飞鸟盘旋，无边落木萧萧飘落，不尽长江滚滚东流。这些景物既是眼前实景，也浸染了诗人的悲秋之情。颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”直抒胸臆，集中概括了诗人晚年的不幸遭遇：“万里”言漂泊之远，“常作客”言漂泊之久；“百年”言年老，“多病”言体衰，“独登台”则点出孤独无依的处境。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”进一步深化了这种悲愁，国事艰难，个人潦倒，壮志难酬，以致白发丛生，连借酒消愁也不可得，悲苦之情达到顶点。全诗情感深沉蕴藉，将个人命运与时代背景巧妙融合，具有普遍的悲剧意义。

艺术特色：其一，意境开阔雄浑与情感悲凉深沉的统一。诗人笔下的秋景，如“无边落木”、“不尽长江”，境界宏大，但这宏大的背景却反衬出诗人个人的渺小与孤独，更添悲凉。其二，对仗工整，声律和谐。全诗四联皆对，且句式富于变化，如首联“风急天高”对