教科版六年级下册科学精品教学课件 4. 第四单元 第四单元综合素质达标.pptVIP

7.加热白糖的过程中，白糖发生的颜色变化是从________变成________，再变成________。白色黄色黑色8.生活中的汽油、塑料制品、沥青等都是从_______中提炼出来的。这种能源燃烧时会产生___________，造成温室效应，我们应该用新能源来代替它，如：_______、_______。（后两空答案不唯一）石油二氧化碳太阳能风能三、连线题(每线0.5分，共5分)请将下列变化与其产生的现象用线连起来。四、综合题(共35分)1.【衢州市衢江区】杭州西湖风景区城市管理保障中心对道路护栏部分位置有锈蚀的情况开展专项修复。实验小组为探究铁生锈的原因,设计了如图所示的实验,请回答下列问题。(每空1分,共8分)(1)该实验小组想要研究的问题是_____________________。铁生锈的条件是什么(2)在实验中,B试管中植物油的作用是________________。试管中的蒸馏水不能用自来水代替,为什么？______________________________________________________________________________________________。隔绝空气蒸馏水中不含空气，放在蒸馏水中的铁钉只能与水接触，更符合对比实验的要求(3)一个星期后,同学们发现只有_______试管中的铁钉锈蚀得比较严重。他们得出结论:铁生锈与_______和_______有关。A空气水(4)通过对铁生锈原因的探究,如果你是城市管理保障中心的工作人员,你打算如何防止道路护栏生锈:_____________________________(请写出两种方法)。喷漆、喷防锈油(合理即可)2.如图是某探究小组制作的“气火箭”，请据此回答问题。(每空1分，共10分)(1)“气火箭”中的“气”是指()。A.二氧化碳 B.空气 C.氧气(2)实验中推动“气火箭”的动力是()。A.重力 B.反冲力 C.弹力AB【点拨】将瓶子倒立时，小苏打和白醋在瓶内反应产生大量二氧化碳气体，气体从瓶口快速喷出，并产生一个与喷气方向相反的力，这个力就是反冲力，推动“气火箭”运动。1.9白醋的量(毫升)小苏打的量(克)“气火箭”发射高度(米)第1次第2次第3次10030.50.40.510060.80.70.910091.82.11.9这个实验改变的条件是________________________，不改变的条件是_______________。观察数据，我们发现：__________________________________________________________________________________________________。小苏打的量白醋的量在白醋量不变的情况下，随着小苏打量的增加，“气火箭”发射高度增加(4)若在瓶子中继续增加小苏打的量，“气火箭”发射高度会不断增加吗？_________，请说明理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)小组成员还发现“气火箭”可以用来灭火，主要是利用了产生的气体___________________________的性质。不会白醋的量是有限的，当小苏打过量时，白醋会被完全反应掉，无法再继续产生更多的二氧化碳气体来增加“气火箭”发射高度不燃烧,不支持燃烧且比空气重(6)如图是一般情况下人体吸入气体和呼出气体成分的比较柱状图。图中系列_____表示的是呼出气体成分，理由是_________________________________________________。2呼出气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加3.天天为了研究唾液与淀粉发生的变化做了如下实验，请回答下列问题。(每空1分，共7分)(1)实验中，天天将试管放入37℃的水中并搅拌的目的是()。A.模拟口腔环境B.加快实验速度C.防止液体变质(2)天天滴加碘酒后会看到的现象是()。A.1号试管变蓝，2号试管不变蓝B.1号试管不变蓝，2