古筝第一课教案.docxVIP

课程名称：古筝启蒙第一课——初识丝弦，奏响清音

授课对象：零基础成人/少儿初学者

授课时长：60-90分钟(可根据学员年龄与接受程度调整)

教学目标：

1.认知目标：初步了解古筝的基本构造、历史文化背景及音色特点；认识琴弦的基本音高排列（以中音区为例）；了解演奏古筝的基本姿势与右手基础指法“勾”的名称及手型。

2.技能目标：掌握正确的坐姿与基本手型；初步掌握右手“勾”指法的弹奏方法，能够在指定琴弦上弹出清晰、饱满的单音；初步感知左手按弦的位置与轻按对音高的影响。

3.情感与审美目标：激发学员对古筝的学习兴趣，感受古筝音色的优美典雅；培养学员对民族音乐的热爱，树立学好古筝的信心。

教学重点与难点：

*教学重点：正确的坐姿、手型；右手“勾”指法的正确发力与触弦；初步的音高概念。

*教学难点：保持正确的手型，尤其是手指关节的支撑与放松；“勾”指法弹奏时的手指独立性与发力点的掌握；指甲佩戴的舒适度与正确性。

教学准备：

*教师用：调好音的古筝一台、教学用指甲（不同型号若干）、胶布、剪刀、调音器（可选）、简单乐谱（如123练习）、古筝曲示范音频或视频片段（可选）。

*学员用：古筝（若为集体课，需提前安排）、个人演奏指甲（或教师统一提供试用）、胶布、笔记本、笔。

教学过程：

一、导入新课(约5-10分钟)

1.情境引入：

*（可选）播放一段经典、优美的古筝独奏片段（如《渔舟唱晚》开头部分或《高山流水》选段），引导学员聆听，提问：“同学们听到这段音乐，有什么样的感受？它是由什么乐器演奏的？”

*教师现场演奏一两句简单而富有代表性的旋律，直观展示古筝的音色魅力。

2.古筝简介：

*简要介绍古筝的历史：“古筝是我们中国最古老的弹拨乐器之一，已经有几千年的历史了，古时候人们就用它来表达情感、描绘景色。”

*古筝的别称与寓意：“它还有个好听的名字叫‘秦筝’，因为最早在秦国一带流行。‘筝’字上面一个‘竹’，下面一个‘争’，有人说它的声音清脆明亮，像鸟儿在争相鸣叫，非常生动。”

*引导学员观察古筝的外形：“大家看，古筝长长的，有一个漂亮的共鸣箱，上面拉了很多根弦，这些弦通过下面的‘雁柱’（筝码）支撑着，就像一排排小雁子站在上面。”（避免精确数字，用“很多根弦”、“一排排”等描述）

二、讲解与示范：基本演奏姿势(约10-15分钟)

1.坐姿：

*座椅高度：“椅子的高度要合适，坐下后，我们的大腿要基本保持水平，或者稍微向下倾斜一点，双脚能稳稳地踩在地上。”

*身体位置：“身体坐在古筝的右侧，大约在古筝的中间部位。身体可以稍微向古筝倾斜一点点，但不要靠在琴上，要保持放松和稳定。”

*手臂自然：“双臂自然下垂，肘部不要夹得太紧，也不要抬得太高或太低，感觉手臂是放松地放在琴弦上方。”

*教师示范并纠正学员坐姿。

2.手型（右手）：

*不戴指甲时：“我们先看看不戴指甲的时候，右手自然放松地半握拳，就像我们手里轻轻握着一个小小的皮球，或者像握着一个剥开的鸡蛋，手指自然弯曲，指尖相对。”

*戴指甲后：“戴上指甲后，我们要保持这个放松的弧形手型，指甲的尖端要对准琴弦的方向。”

*强调手腕的放松：“手腕要放平，不要拱起来，也不要塌下去，像一个水平的小平台。”

三、讲解与示范：指甲的佩戴(约10分钟)

1.指甲的作用：“为什么我们要戴指甲呢？因为古筝的弦比较韧，用我们自己的指甲弹久了会疼，而且戴上专业的古筝指甲，能让声音更清脆、更响亮，也更耐磨。”（可简单对比徒手拨弦与戴指甲拨弦的音色差异）

2.指甲的选择：“指甲有不同的材质和大小，我们初学者一般先用这种比较常用的玳瑁或树脂材质的，大小要和我们的手指尖匹配。”（教师可提供不同型号指甲供学员试戴感受）

3.佩戴方法：

*胶布长度：“剪一段合适长度的胶布，大概比我们的指甲片长一点点就好。”

*放置位置：“把指甲片的弧形面朝上，平放在我们手指的指腹上，指甲的尖端要超出我们自己指甲大约一个指甲尖的厚度那么一点点（或用比划示意），不要太多也不要太少。”

*缠绕胶布：“胶布从指甲片的中部开始缠，先固定住指甲片，然后顺着手指绕几圈，把指甲片牢牢地粘在手指上。注意不要缠得太紧，以免影响血液循环，也不要太松，不然弹的时候会掉下来。”

*“我们今天先学戴右手的无名指指甲，来感受一下。”（后续课程再学习其他手指）

*教师逐一指导学员佩戴右手无名指指甲，检查并调整。

四、讲解与示范：右手基本指法——“勾”(约15-20分钟)

1.识弦（初步）：

*“古筝的弦有粗有细，最粗的弦在我们身体这边，音比较低；最细的弦在远离身体的那边，音比较高。”

*“我们