冰心《我的老师》-备战高考语文名师散文系列讲堂.docxVIP

备战2023年高考散文鉴赏（7）

编者寄语

还记得巍巍的《我的老师》吗？蔡芸芝老师的和蔼可亲、开明温厚给我们留下了深刻的印象。

亲其师，信其道；仰之弥高，钻之弥坚。人生若能遇上一位良师，学业可以精进；“你的影子，我的样子”，“你在我的航程上，我在你的视线里”，一位良师，更能滋养一生，守望一生。

民国时代冰心的《我的老师》，在众多感怀老师的文章中，可谓独树一帜，情怀深挚。作者笔下，一位登堂入室的弟子，一位充满感念之情的少年，以一种纯净、澄澈的目光，（建议换一种表达）打量着老师的一颦一笑，感受其温暖、炽烈、博大的情怀。

披文入情（建议再选一两个精彩句子加以评析）

我的老师

冰心

（1）我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。

（2）十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。

1—2段反复渲染我长于文科而短于算术，内容上为下文T女士的循循善诱做铺垫；语言上，“云雾之中”，暗示下文T女士的教学之妙，使我“如拨云雾而睹青天”；“飘进我的生命”，突出T女士给予我的人生际遇，影响“我”的一生。

（3）她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。

（写人并不面面俱到，而是大笔“写意”，“螓首蛾眉，齿如编贝”八个字，尽显其清丽脱俗，古典温婉；写人时抓住其“生气脸红”这一特点，老师虽是第一次出场，但其风神如在眼前，跃然纸上。）

（4）同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

（继续“写意”，直接概括老师的形象特征：最美丽、最和平、最善诱导，严肃而又和蔼。）

3——4段，大体是总写、概括性写老师，抓住印象最深刻的一点，相当于人物“名片”，有先声夺人之效。（目的是什么请详细解析）

（5）第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士（五四时期，人物多用字母代号，如阿Q，读五四时期文章，不可不知。）挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的老师。

（运用语言描写刻画人物形象，通过对话，通过老师为我“诊断”算术，写出了T老师的耐心细致,循循善诱。）

⑹从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。（从我夜半苦读的实景到仿佛看到灯影下老师美丽慈和的脸，由实入虚，老师的美丽外表也和她的人格魅力相互映衬，珠联璧合，丰富了老师形象）擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术。我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！

（这一部分，通过我的勤奋、深夜学习，侧面烘托T老师对我的影响之深，可谓“仰之弥高，钻之弥坚”，“亲其师而信其道”。）

（7）算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，