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小班游戏教案抱一抱（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案“小班游戏教案抱一抱（2025—2026学年）”针对小班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》对小班幼儿身心发展特点的要求。课程内容紧密结合《36岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域“动作发展”目标，旨在培养幼儿的社交能力、身体协调性和合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为基础社交游戏活动，有助于为幼儿后续的团队协作和社交互动奠定基础。核心概念包括社交互动、身体协调性和合作精神，技能方面则侧重于抱的动作技巧和游戏规则的遵守。

2.学情分析

小班幼儿正处于身心发展的早期阶段，具有以下特点：认知能力有限，但模仿能力强；对游戏活动充满兴趣，但注意力集中时间较短；社交能力初步形成，但合作意识尚待培养。本节课中，学生可能已有的知识储备包括基本的身体运动技能和简单的社交行为。生活经验方面，幼儿可能已有与家人、朋友拥抱的经验。技能水平上，部分幼儿可能已能完成简单的抱的动作，但协调性和力度控制能力有待提高。认知特点表现为好奇心强，但对抽象概念理解有限。兴趣倾向上，幼儿普遍喜欢游戏和互动活动。可能存在的学习困难包括动作协调性不足、游戏规则理解困难等。

3.教学目标与策略

基于教材分析和学情分析，本节课的教学目标设定为：通过“抱一抱”游戏，培养幼儿的社交能力、身体协调性和合作意识。教学策略包括：创设生动有趣的情境，引导幼儿积极参与游戏；通过示范和指导，帮助幼儿掌握抱的动作技巧；设置明确的游戏规则，培养幼儿的合作意识。达标水平设定为：幼儿能正确、协调地完成抱的动作，并能遵守游戏规则，与同伴友好互动。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出“抱一抱”游戏的名称和基本规则。

列举：能够列举出至少两种不同的抱的动作方式。

解释：能够解释为什么抱一抱游戏对幼儿的社交能力发展有益。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的“抱一抱”游戏环节，包括角色分配和游戏流程。

执行：能够在游戏中正确执行抱的动作，并与同伴进行有效的互动。

评价：能够评价自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在游戏中体验与同伴互动的乐趣，培养合作意识和团队精神。

尊重：尊重同伴，学会在游戏中遵守规则，不争抢，不推搡。

自信：通过游戏活动，增强自信心，相信自己能够参与和完成游戏。

4.科学思维的目标

观察：观察同伴的游戏行为，分析其优缺点。

推理：根据游戏规则和同伴的行为，推理游戏的发展趋势。

创新：尝试在游戏中加入新的元素，创新游戏玩法。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的游戏表现进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的游戏表现进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价进行自我调整。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿掌握“抱一抱”游戏的基本规则和动作技巧，培养其社交能力和身体协调性。教学难点则在于引导幼儿理解合作的重要性，并能够在游戏中灵活运用，克服害羞或竞争心理，实现与同伴的和谐互动。难点形成的原因在于幼儿的社交经验有限，对合作的理解较为抽象，因此需要通过游戏情境的创设和教师的适时引导来逐步克服。

四、教学准备

为确保“小班游戏教案抱一抱”教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含游戏规则、动作示范的多媒体课件；准备形状各异的布偶或卡片作为教具；准备适合小班幼儿的游戏音乐和视频资料；设计包含游戏环节的流程图和评价表。同时，学生需预习相关教材内容，并提前熟悉抱的动作。此外，教室环境布置需考虑安全性和互动性，如安排环形座位，提前在黑板上绘制互动游戏图示。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：

激发幼儿对“抱一抱”游戏的兴趣。

引导幼儿进入游戏情境。

活动内容：

1.教师通过互动游戏“找朋友”导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉游戏环境。

2.教师出示游戏主题图片，引导幼儿观察并说出图片内容。

预期行为：

幼儿积极参与互动游戏。

幼儿能够说出图片内容。

2.新授环节（30分钟）

活动目标：

教会幼儿“抱一抱”游戏的基本规则和动作技巧。

培养幼儿的社交能力和身体协调性。

2.1教学任务一：游戏规则讲解（5分钟）

活动方案：

1.教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解“抱一抱”游戏的基本规则。

2.教师示范游戏动作，让幼儿观察并模仿。

预期行为：

幼儿能够理解游戏规则。

幼儿能够模仿游戏动作。

2.2教学任务二：动作示范与练习（10分钟）

活动方案：

1.教师示范抱的动作，并详细讲解动作要领。

2.幼儿跟随教师一起练习抱的动作，教师巡回指导。

预期行为：

幼儿能够掌握抱的动作技巧。

幼儿能够在教师指导下进行动作练习。

2.3教学任务