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精神明亮的愁——李白《峨眉山月歌》《送友人》《行路难》等六首诗歌预设课堂
一、教学设计理念：在诗意中唤醒精神的光亮
语文教育从来不只是语言文字的识记与运用，它更是一场关于灵魂的唤醒。当我们在课堂上带领学生走进李白的诗篇时，我们所面对的并非仅仅是盛唐气象的文学投影，而是一个个在命运洪流中挣扎、追问、燃烧的生命个体。这些诗作之所以穿越千年仍能激起共鸣，正是因为它们承载着人类共通的情感结构——那是一种深沉却明亮的“愁”，一种在失意中依然挺立的精神姿态。
本节课的设计立足于“情感体验—意象解析—哲思升华”三重递进的教学逻辑，试图打破传统古诗教学中“背景介绍—字词解释—
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