教学分享：学术交流基于真实问题情境小学低级数学培养学生思维能力的策略.docx

PAGE

PAGE2

教学分享：学术交流基于真实问题情境小学低级数学培养学生思维能力的策略

一、引言：回归儿童认知起点，构建真实问题驱动的教学新范式

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，小学数学教学正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。尤其是在小学低年级阶段，学生刚刚步入系统学习的轨道，其思维发展尚处于具体形象思维主导期，抽象逻辑能力尚未成熟。传统的数学教学往往以公式记忆、机械训练为主导模式，忽视了学生对数学本质的理解与思维过程的建构。这种脱离生活实际、缺乏情境支撑的教学方式，容易导致学生对数学产生畏惧心理，甚至形成“数学无用论”的错误认知。

近年来，随着核心素养理念的