小老鼠和泡泡糖教案.docxVIP

一、活动名称

小老鼠和泡泡糖

二、年龄段

幼儿园中班

三、活动领域

艺术（音乐、律动）、语言、健康

四、活动目标

1.认知与技能：感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲，尝试用夸张的肢体动作模仿小老鼠走、看、闻以及泡泡糖粘住脚的有趣情景。

2.过程与方法：通过倾听故事、观看示范、参与游戏等方式，理解歌词内容，掌握“哎呀，粘住了！”的节奏和动作。

3.情感态度与价值观：体验音乐游戏带来的快乐，乐于参与集体表演，培养初步的规则意识。

五、活动准备

1.物质准备：

*小老鼠手偶或头饰若干。

*泡泡糖实物（或图片、教具）。

*《小老鼠和泡泡糖》歌曲音频。

*节奏明快的背景音乐。

*猫的头饰或图片（可选，用于增加游戏趣味性）。

2.经验准备：幼儿对小老鼠的外形特征和生活习性有初步的了解，有过玩泡泡糖（或类似粘性物品）的经验。

六、活动过程

（一）导入活动：神秘的小客人

1.情境创设：教师出示小老鼠手偶，用神秘的语气说：“今天，我们班来了一位小小的、毛茸茸的客人，它最喜欢在晚上出来活动，还会‘吱吱吱’地叫，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出是小老鼠）

2.互动提问：“小老鼠是怎么走路的呀？”“它喜欢吃什么呢？”（鼓励幼儿用动作和语言模仿、表达）

3.引出主题：“今天这只小老鼠呀，偷偷溜出了家，想去寻找一样特别好吃的东西，你们想知道它找到了什么吗？”

（二）展开活动：小老鼠与泡泡糖的故事

1.讲述故事，理解歌词：

*教师操作手偶，边讲故事边做动作：“小老鼠，吱吱吱，（模仿小老鼠走路，发出叫声）肚子饿了到处跑。东看看，西瞧瞧，（左右张望）咦，这是什么呀？（指着想象中的泡泡糖）圆圆的，红红的，闻起来香香的。”

*教师出示泡泡糖图片或实物：“哦，原来是一块大大的泡泡糖！小老鼠赶紧抱起泡泡糖，‘啊呜’咬了一大口，（做咀嚼动作）真甜呀！它吃完泡泡糖，就想把泡泡糖粘在手上玩，结果——哎呀！（突然停顿，做出惊讶的表情）泡泡糖粘到它的小脚上了！”

*“小老鼠想把泡泡糖甩掉，它甩呀甩，（做甩脚动作）左甩甩，右甩甩，（左右甩动）可是怎么也甩不掉！泡泡糖粘得紧紧的，‘哎呀，粘住了！哎呀，粘住了！’（强调歌词，动作夸张）”

2.学唱歌曲，模仿动作：

*完整欣赏歌曲：教师播放《小老鼠和泡泡糖》歌曲音频，引导幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

*分句学唱与动作模仿：

*“小老鼠，吱吱吱，肚子饿了到处跑。”——学唱歌曲，模仿小老鼠踮脚尖、轻轻走路的样子，双手做小爪子状。

*“东看看，西瞧瞧，找到一块泡泡糖。”——学唱歌曲，左右转头张望，最后指向一处，表示发现泡泡糖。

*“啊呜一口吃掉它，哎呀哎呀粘住了。”——学唱歌曲，做咀嚼动作，然后突然定格，做出脚被粘住的夸张表情和动作（如一只脚抬起，身体倾斜）。

*“左甩甩，右甩甩，哎呀哎呀粘住了。”——学唱歌曲，左右甩动被粘住的脚，最后再次定格。

*完整跟唱与表演：播放音乐，带领幼儿边唱边完整做动作，鼓励幼儿大胆表现。提醒幼儿在“哎呀哎呀粘住了”时动作要夸张、有趣。

3.游戏“小老鼠甩泡泡糖”：

*规则讲解：幼儿扮演小老鼠，教师（或一名幼儿）扮演“大花猫”（可选）。小老鼠们跟着音乐在场地内自由地学小老鼠走路、寻找泡泡糖。当唱到“哎呀哎呀粘住了”时，小老鼠们要立刻停下，做出被粘住的动作，不能动。如果“大花猫”出现，被粘住的小老鼠要保持不动，没被粘住的小老鼠要赶紧“逃回洞里”（指定安全区域）。

*游戏进行：根据幼儿掌握情况，可反复进行几次游戏。提醒幼儿注意听音乐，遵守游戏规则。

（三）结束活动：小老鼠回家了

1.放松整理：“小老鼠们玩累了，泡泡糖也终于被甩掉了（或吃完了），我们一起跟着音乐慢慢地走回家吧。”带领幼儿做放松动作，模仿小老鼠慢慢走回“家”。

2.活动小结：简单回顾今天小老鼠和泡泡糖的趣事，表扬积极参与、大胆表现的幼儿。

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作“小老鼠”或“泡泡糖”。

2.表演区：放置小老鼠头饰、泡泡糖道具，鼓励幼儿自由创编故事或进行歌曲表演。

3.语言区：投放与小老鼠相关的绘本，供幼儿阅读。

八、活动反思

（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思目标达成情况、幼儿参与度、活动设计的亮点与不足、改进建议等。）

*幼儿是否对故事和歌曲表现出浓厚兴趣？

*在模仿动作环节，幼儿是否能跟上节奏并大胆表现？

*游戏环节中，幼儿是否能理解并遵守游戏规则？

*活动中哪些环节最受幼儿欢迎？哪些环节需要调整改进？

*对于个别不积极参与的幼儿，是