部编版六年级语文上册第七单元语文园地教案+实录-.docxVIP

部编版六年级语文上册第七单元语文园地教案+实录-

单元概述与语文园地定位

本单元以“艺术之美与家国情怀”为核心主题，编排了《文言文二则》（《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》）、《月光曲》《京剧趣谈》等课文，旨在引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，体会艺术作品中蕴含的丰富情感和人生哲理，培养审美情趣和文化自信。

语文园地作为单元学习的重要组成部分，承担着梳理总结、巩固拓展、迁移运用的功能。它将本单元所学的阅读方法、表达技巧、文化知识进行整合与提升，是学生将课内所学化为自身语文素养的关键环节。本课时的教学，将聚焦于引导学生在回顾与交流中深化理解，在实践与运用中提升能力。

【教案】

教学目标

1.知识与技能：

*通过“交流平台”，回顾本单元学习体会，总结欣赏艺术作品的方法，能清晰表达自己的感受和思考。

*通过“词句段运用”，感受并学习描写艺术作品或艺术体验时运用的生动语言，体会关键词句表情达意的作用；初步掌握分点说明的方法。

*积累“日积月累”中的关于艺术的成语，理解其含义，并尝试运用。

*欣赏“书写提示”中的书法作品，感受书法艺术的美，培养良好的书写习惯。

2.过程与方法：

*通过小组讨论、全班交流等形式，引导学生主动参与，分享学习心得。

*采用情境创设、案例分析、朗读品味等方法，引导学生感悟语言文字的魅力。

*鼓励学生联系生活实际，将所学知识进行迁移运用。

3.情感态度与价值观：

*进一步感受艺术的魅力，激发对艺术的热爱之情。

*培养勤于思考、乐于表达的学习习惯。

*增强文化认同感和民族自豪感。

教学重难点

*重点：总结欣赏艺术作品的方法；品味生动的语言，学习分点说明事物；积累艺术成语。

*难点：如何将欣赏艺术作品的方法内化为自身能力，并能迁移运用到课外阅读和生活中；理解并灵活运用分点说明的方法。

课时安排：1课时

教学准备

*多媒体课件（包含相关图片、音频、视频片段）

*学生预习语文园地内容

*小黑板或白板（用于书写重点、学生发言要点）

教学过程

一、导入：回顾单元，激趣引入

1.谈话导入：

师：同学们，我们刚刚结束了第七单元的学习。在这个单元里，我们一同聆听了《伯牙鼓琴》中那“巍巍乎若泰山，洋洋乎若江河”的千古绝唱，感受了《月光曲》中月光下的曼妙旋律与贝多芬的深情，还领略了京剧那独特的唱腔、华美的服饰和精彩的亮相。能说说，这个单元的学习给你留下最深的印象是什么吗？（学生自由发言，教师适时引导，回顾单元主题）

2.揭示课题：

师：是啊，艺术的世界是多么奇妙，它能带给我们美的享受，也能触动我们内心深处的情感。今天，我们就一同走进“语文园地”，再次回味本单元的艺术之旅，并从中汲取更多的语文养分。（板书：语文园地七）

二、交流平台：提炼方法，感悟艺术

1.自主阅读，初步感知：

师：请同学们默读“交流平台”中的三段话，想一想，这些同学在欣赏艺术作品时有哪些共同的感受和发现？（学生默读思考）

2.小组讨论，分享发现：

师：好，现在请大家在小组内交流一下自己的阅读体会，看看你们能总结出哪些欣赏艺术作品的好方法？（小组讨论，教师巡视指导）

3.全班交流，提炼方法：

（预设交流点）

*生1：我们小组发现，欣赏艺术作品时，要用心去感受，好像自己也参与进去了一样。比如《月光曲》，我们好像也看到了月光下的大海。

*师：说得真好！这种“身临其境”的感受，就是把自己融入到作品中去。（板书：融入情境，感受画面）

*生2：我们觉得，还要体会作品背后的情感。伯牙和子期的友情，贝多芬对盲姑娘的同情，这些都让作品更感人。

*师：对，艺术作品往往寄托着创作者的情感，我们要用心去体会那份情。（板书：体会情感，理解内涵）

*生3：我们还发现，有些描写特别生动，比如《京剧趣谈》里写马鞭的用法，让我们一下子就明白了。

*师：这是关注了作者是如何把艺术特点写清楚、写生动的。（板书：品味语言，学习表达）

4.教师小结，拓展延伸：

师：同学们总结得非常到位！欣赏艺术作品，不仅要用眼看、用耳听，更要用心去感受，去体会其中的情感和道理，同时也要留意作者是如何用语言来描绘这些艺术魅力的。希望大家今后在欣赏其他艺术作品，比如一幅画、一首歌、一段舞蹈时，也能用上这些方法，相信你们会有更多的收获。

三、词句段运用：品味语言，学以致用

（一）体会不同语气、不同句式表达的效果

1.出示例句，朗读比较：

师：请大家看屏幕上的两组句子，先自己读一读，看看每组中的两个句子在表达上有什么不同，效果又有什么不一样。

（课件出示：）

*第一组：

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

②月光照进窗子，茅屋里的