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一年级语文上册知识要点整理

亲爱的家长朋友们，孩子们踏入小学一年级，语文学习便开启了崭新的篇章。这是他们系统接触汉语言文字的起点，也是培养语感、积累知识、发展思维的关键时期。为了帮助孩子们更好地掌握本学期的语文知识，顺利过渡并爱上语文，我将一年级语文上册的核心知识点进行了梳理与整合，希望能为您辅导孩子提供有益的参考。

一、汉语拼音：打开语文之门的钥匙

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的重要工具，务必扎实掌握。

1.声母（23个）：要求读准音、认清形，能准确书写。重点区分易混淆的声母，如：b-d、p-q、f-t、n-l、zh-ch-sh-r、z-c-s。

2.韵母（24个）：

*单韵母（6个）：aoeiuü，发音要饱满、清晰。

*复韵母（9个）：aieiui，aoouiu，ieüeer(er为特殊韵母，只能自成音节)。注意口型的变化。

*鼻韵母（9个）：前鼻韵母aneninunün，后鼻韵母angengingong。掌握鼻音的发音方法。

3.整体认读音节（16个）：zhichishirizicisi，yiwuyu，yeyueyuan，yinyunying。这些音节不需要拼读，要直接读出。

4.声调：掌握四声（阴平、阳平、上声、去声）的认读和标调规则。标调标在韵母中开口度最大的字母上（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

5.轻声：了解常见的轻声词语，如“妈妈、爸爸、桌子、椅子”等，发音要又轻又短。

6.jqx与ü相拼：jqx真淘气，见到ü把点去。ü上两点省略的规则要牢记。

温馨提示：拼音学习是一个循序渐进的过程，多听、多读、多说、多练是掌握的关键。可以结合儿歌、图片、动画等多种形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

二、识字与写字：语文大厦的基石

识字和写字是低年级语文教学的重点，也是难点。

1.识字：

*本学期要求认识约三百个常用汉字（具体数量以教材为准）。这些字是后续学习的基础，要做到见字能读，了解简单意思。

*识字方法：鼓励孩子运用多种方法识字，如象形识字（日、月、水、火）、指事识字（上、下、本、末）、会意识字（休、明、从）、形声字规律（晴、请、情）、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、字谜、生活中识字（广告牌、包装袋）等。

*识字习惯：培养孩子勤于观察、乐于提问的习惯，将识字与生活紧密联系。

2.写字：

*本学期要求会写约一百个汉字（具体数量以教材为准）。这些字要求掌握笔画、笔顺，能按田字格的位置规范书写。

*基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、横折、横撇、竖折、竖弯钩、横折弯钩、竖提、弯钩等。要掌握这些基本笔画的名称和写法。

*笔顺规则：先横后竖（十），先撇后捺（人），先外后内（同），先外后内再封口（国），先中间后两边（小）等。

*写字姿势：强调正确的坐姿和握笔姿势（“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），保护视力，养成良好书写习惯。

*书写要求：书写要规范、端正、整洁。引导孩子观察汉字在田字格中的占位，注意间架结构。

温馨提示：识字量的积累非一日之功，写字更是需要耐心和坚持。家长应多鼓励，少指责，允许孩子有一个慢慢进步的过程。可以通过描红、仿影、临写等步骤进行练习。

三、词语积累：语言表达的材料库

丰富的词语积累是提高语言表达能力的前提。

1.理解词义：结合课文语境理解常用词语的意思，不要求死记硬背定义。

2.积累词语：

*要求掌握课文中的生字组成的词语，以及“语文园地”中“词语花篮”或“日积月累”里的词语。

*学习常见的数量词搭配（如：一只小鸟、一朵花、一本书）。

*学习常见的反义词（大-小、多-少、上-下）和近义词（看-望、说-讲）。

*学习AABB式（高高兴兴）、ABAB式（火红火红）、ABB式（红通通）等叠词形式（根据教材内容而定）。

3.运用词语：鼓励孩子在口头表达和看图写话中尝试运用所学词语，丰富表达。

温馨提示：可以通过词语接龙、猜谜语、说反义词/近义词游戏等方式，增加词语积累的趣味性。

四、句子乐园：语言表达的基本单位

学习组织和运用句子，是进行阅读和习作的基础。

1.认识句子：知道什么是完整的句子（一般包含“谁/什么”和“做什么/怎么样/是什么”）。

2.学写句子：

*能根据图片或提示，写简单的完整句子。

*学习使用常见的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。初步了解它们的用法，知道一句话结束要用句号，提出问题用问号，表达强烈感情用感叹号。

3.句式练习：

*学习“谁是什么”、“谁做什么”、“什么怎么样”的基本句式。

*学