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深耕内涵谋发展减负提质育新人——我校落实“双减”政策特色亮点工作总结

自“双减”政策实施以来，我校始终将其作为深化教育教学改革、回归教育本真、促进学生全面健康发展的重要契机。我们坚持以生为本，以提高教育教学质量为核心，积极探索，勇于实践，在落实“双减”政策的道路上，逐步形成了具有本校特色的工作模式与亮点。现将主要工作总结如下：

一、聚焦课堂主阵地，打造高效教学新常态

课堂是教学的主阵地，也是落实“双减”政策、实现“减负增效”的关键所在。我校始终将提升课堂教学效率与质量置于首位，力求让学生在校内学足学好。

1.深化教学改革，构建“学为中心”的课堂模式。我们摒弃了传统的“教师讲、学生听”的单向灌输模式，大力推行以学生为主体、以问题为导向、以合作探究为主要方式的课堂教学改革。通过集体备课、名师示范、推门听课、评课议课等多种形式，引导教师转变教学观念，优化教学环节，将更多的课堂时间留给学生思考、讨论和实践。例如，在理科教学中，我们鼓励教师设计探究性实验，引导学生通过动手操作发现规律、总结结论；在文科教学中，则多采用情境创设、小组辩论等方式，激发学生的表达欲望和批判性思维。

2.强化教研赋能，提升教师专业素养。我校建立了完善的教研机制，以学科教研组为单位，定期开展主题教研活动。教研内容紧密围绕“如何在减负背景下提升课堂效率”、“如何设计高质量的探究性作业”等实际问题展开。我们还邀请教研员、高校专家到校指导，并与兄弟学校开展校际教研交流，博采众长。通过持续的教研活动，教师们的教学设计能力、课堂驾驭能力和作业设计水平得到了显著提升，为高效课堂的构建提供了有力保障。

二、优化作业管理，探索科学育人新路径

作业是检验教学效果、巩固所学知识的重要手段，但也是学生过重课业负担的主要来源之一。我校在作业管理方面进行了积极探索，力求实现作业的“减量、提质、增效”。

1.实施分层作业设计，满足学生个性化需求。我们强调作业设计的科学性和针对性，反对“一刀切”。要求教师在充分了解学情的基础上，根据学生的认知水平和学习能力，设计基础性、拓展性和挑战性等不同层次的作业，供学生自主选择。这不仅减轻了学困生的作业负担，也为学有余力的学生提供了更广阔的探索空间，真正做到了“因材施教”。

2.推行实践性与探究性作业，促进学生全面发展。我们鼓励教师设计更多形式多样、贴近生活的实践性、探究性作业，替代传统的机械重复的书面作业。例如，语文组布置的“家乡文化探访”作业，让学生通过走访、调查、撰写报告等形式，了解家乡的历史变迁和文化底蕴；数学组设计的“校园测量”实践作业，将数学知识与实际生活紧密结合。此类作业不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的动手能力、创新精神和社会责任感。

3.严格控制作业总量与时长，加强作业批改与反馈。学校建立了作业统筹管理机制，由年级组长和备课组长共同审核各学科作业，确保学生每天的书面作业总量控制在合理范围内。同时，我们强调作业批改的及时性和有效性，要求教师对作业进行全批全改，并针对学生作业中暴露出的问题进行精准辅导，确保学生能够及时查漏补缺，巩固所学。

三、丰富课后服务供给，构建五育并举新格局

高质量的课后服务是落实“双减”政策的重要支撑，能够有效解决家长后顾之忧，促进学生全面发展。我校精心规划，科学安排，努力打造内容丰富、形式多样、学生喜爱的课后服务体系。

1.构建“基础+特色”的课后服务课程体系。课后服务分为两个时段：第一时段为基础托管，主要由学科教师指导学生完成当天作业，并进行个别化辅导，确保学生在校内就能把作业完成好。第二时段则为特色课程，我们开设了涵盖科技、艺术、体育、人文等多个领域的兴趣小组和社团活动，如机器人编程、航模、书法绘画、合唱舞蹈、篮球足球、经典诵读等。学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择，真正实现了“我的课后我做主”。

2.引入社会资源，拓展课后服务广度与深度。为了弥补校内专业师资的不足，我们积极与校外专业机构、社区、高校志愿者团队等联系，引入优质的社会资源参与课后服务。例如，我们邀请了专业的体育教练指导校篮球队和足球队训练，与本地美术馆合作开展美术工作坊，这些举措极大地丰富了课后服务的内容，提升了课后服务的质量。

3.强化安全保障，确保课后服务有序开展。学校高度重视课后服务期间的学生安全，制定了详细的安全管理制度和应急预案。安排专人负责学生的考勤、活动管理和放学交接工作，确保每一名学生都能安全、愉快地参与课后服务。

四、强化家校协同，凝聚育人合力

“双减”政策的落实离不开家庭的理解与支持。我校积极构建家校协同育人机制，引导家长树立正确的教育观念，共同为孩子的健康成长保驾护航。

1.畅通沟通渠道，加强政策宣传与解读。我们通过家长会、家长学校、致家长一封信、校园公众号等多种形式，向家