幼儿园班级常规管理经验.pptxVIP

2026/01/13幼儿园班级常规管理经验汇报人：WPS

CONTENTS目录01管理目标02管理内容03管理方法04面临问题及解决措施05管理成效展示

管理目标01

促进幼儿发展培养生活自理能力开展“小小值日生”活动，幼儿轮流负责分发餐具、整理玩具，如乐乐通过每日整理书包，3个月内独立完成率提升至90%。提升社会交往能力创设角色扮演区，幼儿扮演“小医生”“小老师”，如朵朵在“娃娃家”游戏中主动邀请同伴合作，月均社交互动次数增加15次。激发学习探索兴趣组织自然角观察活动，幼儿记录植物生长，如小班幼儿通过每日测量豆芽高度，连续两周保持观察兴趣，提问次数增加20%。

营造良好班级氛围创设互动游戏角在教室设置“合作积木区”，每天晨间活动时，幼儿分组搭建城堡，教师引导分工协作，如有的搬运积木、有的设计造型，培养互助意识。开展情感分享会每周五下午组织“心情小火车”活动，幼儿轮流用玩偶表达当天情绪，如小明举着小熊说：“今天和小刚一起搭积木很开心”，促进情感交流。

管理内容02

生活常规管理进餐习惯培养每日早餐时，教师会引导幼儿用小勺子舀取法自主进餐，如乐乐班通过光盘小明星贴纸激励，3周内挑食率下降15%。午睡秩序建立采用三步入睡法：播放轻音乐、教师轻拍安抚、拉上遮光窗帘，彩虹班每日20名幼儿平均入睡时间缩短至8分钟。

生活常规管理如厕能力训练中班组开展我的小马桶角色扮演游戏，幼儿通过模拟冲水、擦屁股等步骤，独立如厕率从60%提升至92%。盥洗流程规范设置七步洗手法图示墙，教师示范搓揉指缝30秒，芽芽班幼儿洗手时长达标率从45%升至88%，降低春季患病风险。

学习常规管理活动材料整理常规每日区域活动后，教师引导幼儿将积木按形状分类放回蓝筐，蜡笔插入笔筒，如乐乐主动将散落的雪花片送回建构区收纳盒。课堂倾听常规集体教学时，教师用小耳朵竖起来儿歌提示，要求幼儿目光注视发言同伴，如当朵朵分享绘本时，其他幼儿需举手补充。任务完成常规美工课后，幼儿需将剪刀尖朝内放回抽屉，彩纸边角料投入回收角纸箱，如4岁班幼儿连续3周保持桌面整洁率达92%。

游戏活动管理活动前安全检查每日游戏前，教师需检查玩具尖锐边角、场地防滑垫，如积木区排查小零件，确保30名幼儿活动安全无虞。游戏规则引导角色游戏时，教师示范娃娃家轮流制，用沙漏计时每人5分钟，教会幼儿协商解决争抢玩具问题。

安全常规管理创设互动游戏区在班级角落设置积木、角色扮演等游戏区，每日晨间活动时，幼儿自由组队搭建城堡、模拟超市购物，促进同伴协作。开展情感分享会每周五下午组织“心情小信箱”活动，幼儿画出一周心情，教师引导分享，如小明展示“和小红一起玩滑梯”的开心画作。

管理方法03

建立规则制度活动前规则建立教师提前用图片演示“玩具分享步骤”，如积木归位时需按颜色分类，案例：某幼儿园通过此方法使收拾时间缩短15分钟。活动中安全监控户外活动时教师需每5分钟进行一次安全巡查，重点关注滑梯区域，如发现幼儿推挤立即用“暂停手势”示意并引导排队。

正面引导教育课前准备常规每日晨间活动时，教师引导幼儿将书包、水杯分类摆放至指定区域，如小班幼儿用图片标记位置，中班自主整理。课堂参与常规开展小组讨论时，采用“举手发言+轮流分享”模式，如科学活动中幼儿举手后用“我发现...”句式表达观察结果。材料使用常规美工区设置“材料取用-使用-归位”三步法，幼儿完成手工作品后，需将剪刀、彩纸放回原处，教师每日评选“整理小能手”。

榜样示范作用培养生活自理能力通过“小值日生”活动，让幼儿轮流负责分发餐具、整理玩具，如乐乐在3周后能独立系鞋带，生活技能显著提升。提升社会交往能力开展“分享日”活动，鼓励幼儿交换玩具并说感谢语，统计显示85%幼儿能主动与同伴合作完成搭积木游戏。激发学习探索兴趣设置自然角观察区，幼儿每天记录豆芽生长过程，小雨连续一周绘制生长日记，表现出对植物科学的浓厚兴趣。

家园合作配合进餐习惯培养每日午餐时，教师引导幼儿自主使用勺子，通过光盘小明星积分制，使班级挑食率从30%降至15%。午睡秩序维护采用睡前故事+轻柔音乐模式，教师每15分钟巡视一次，确保幼儿入睡率达95%以上，平均午睡时长2小时。

家园合作配合盥洗流程规范设计七步洗手法图示墙，教师示范后让幼儿分组练习，通过洗手小标兵评选，使正确洗手率提升至90%。如厕能力训练针对小班幼儿，采用定时提醒+自主记录方式，配备卡通马桶贴纸，两周内幼儿自主如厕率从60%提高到85%。

面临问题及解决措施04

幼儿个体差异问题创设主题化区域环境如“四季角”摆放对应季节植物与手工，幼儿每日观察记录，北京某幼儿园通过此活动使同伴互动频率提升30%。开展晨间互动游戏晨间开展“问候小天使”活动，幼儿轮流当值日生拥抱同伴，上海某幼儿园实施后幼儿入园