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小学《英语专业文献》学术阅读知识点试卷

一、词汇理解（每题2分，共20分）

在文献《TheImpactofPhonicsInstructiononEarlyReadingFluency》中，“phonics”的中文含义是（）

A.语法B.语音学C.词汇学D.语用学

文献《AComparativeStudyofDifferentReadingStrategiesforYoungLearners》提到“metacognitivestrategies”，其核心是指（）

A.记忆策略B.认知策略C.元认知策略D.情感策略

术语“schematheory”在阅读研究中通常译为（）

A.图式理论B.schema理论C.模式理论D.框架理论

在《TheRoleofVocabularyAcquisitioninReadingComprehension》中，“contextclues”指的是（）

A.上下文线索B.词汇表C.语法规则D.文化背景

文献《MotivationandReadingAchievementinPrimarySchool》中的“intrinsicmotivation”意为（）

A.外在动机B.内在动机C.成就动机D.社会动机

“top-downprocessing”在阅读心理学中对应的中文术语是（）

A.自下而上加工B.自上而下加工C.平行加工D.序列加工

术语“decodingskills”在阅读教学中通常指（）

A.解码技能B.编码技能C.翻译技能D.写作技能

在《TheEffectofExtensiveReadingonVocabularyGrowth》中，“extensivereading”的正确译法是（）

A.精读B.泛读C.速读D.研读

“phonologicalawareness”在文献中常被译为（）

A.语音意识B.语调意识C.音韵意识D.音位意识

术语“cohesion”在语篇分析中对应的中文概念是（）

A.连贯B.衔接C.关联D.一致

二、文献内容理解（每题3分，共30分）

阅读以下文献摘要，回答问题：

摘要：《TheEffectivenessofStorytellinginEnhancingEnglishReadingComprehensionAmongThirdGraders》

ThisstudyinvestigatedtheimpactofstorytellingonEnglishreadingcomprehensionofthird-gradestudentsinasuburbanprimaryschool.Aquasi-experimentaldesignwasemployedwith60participantsdividedintoexperimentalandcontrolgroups.Theexperimentalgroupreceived12weeksofstorytellingintervention,whilethecontrolgroupfollowedtheregularcurriculum.Pre-testandpost-testscoreswereanalyzedusingindependentt-tests.Resultsindicatedasignificantdifferenceinreadingcomprehensionscoresbetweenthetwogroups(t=3.24,p0.01),withtheexperimentalgroupshowinggreaterimprovement.Qualitativedatafromteacherinterviewsfurtherrevealedthatstorytellingenhancedstudentsengagementandmotivation.Thestudyconcludesthatstorytellingcanbeaneffectiveinstructionalstrategyforimprovingreadingcomprehensioninyounglearners.

该研究的自变量是（）

A.三年级学生