24 大禹治水 课件 统编版语文二年级下册.pptxVIP

24.大禹治水部编版语文二年级下册

第一课时

精卫填海女娲补天夸父逐日大禹治水

读一读：默读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。标一标：边读边标出自然段序号。理一理：理解课文写了什么故事，分别包含哪些内容。

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洪滥毁毒伤继续hónɡlànhuǐdúshānɡjìxùbàixùnshūnǔqūhuīɡōnɡjì败训疏努驱恢功绩

洪滥毁毒伤继续训疏努恢功绩驱败

难nán（难过）（困难）nàn（灾难）（遇难）读nán表示“不容易、做起来费事”，或“使感到困难”，也可形容“心情不愉快”。读nàn表示“灾祸、不幸的遭遇”，或“诘问、反驳”（书面语中较常见）。运用：解放军叔叔克服重重困难（），救出地震灾难（）中的难（）民。

结构：左右结构，部首是“氵”书写：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“台”上下中心相对，重心安稳，“口”上宽下窄，大小适中。组词：治服治理zhì

结构：左右结构，部首是“氵”书写：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“共”横画平行，下横要长，两竖画稍向中斜，撇点位置恰当。组词：洪水洪亮hónɡ

结构：左右结构，部首是“女”书写：“”两撇平行，距离适中，横画左伸。“生”撇画短斜，横画均匀、平行，竖画正直居中。组词：姓名姓氏xìnɡ

结构：上下结构，部首是“巾”书写：上部竖向笔画排布均匀，两边竖稍向中斜；中部宜宽；下竖对准上部中竖垂直而下。组词：带领腰带dài

结构：独体字，部首是“丶”书写：卧钩写成月牙状，钩尖向左上方，撇画舒展，三点位置恰当。组词：必须必然bì

结构：左右结构，部首是“彡”书写：“彡”三撇方向一致、间距均匀；“页”上横长下横短，竖撇舒展，点画位置恰当。组词：胡须必须xū

结构：左右结构，部首是“亻”书写：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“乃”整体左斜，横折折折钩与撇画斜度一致。组词：仍然仍旧rénɡ

结构：左右结构，部首是“纟”书写：“纟”两个撇折平行，与提画距离适中；右边上部点撇呼应，中横较短，下部横画舒展托底。组词：继续继承jì

结构：左右结构，部首是“纟”书写：“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“卖”横向笔画平行，下横稍长，右下点位置恰当。组词：连续陆续xù

结构：独体字，部首是“业”书写：两竖正直，左短右长，间距适中，底横要长。点撇左右对称。组词：农业作业yè

洪水防洪毁坏损毁毒蛇毒害继续连续疏通稀疏驱赶驱除

洪水:河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。泛滥:江河湖泊的水溢出，四处流淌；也指坏的事物不受限制地流行。灾难:天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。疏导:开通壅塞的水道，使水流畅通；也泛指引导使畅通。驱赶:驱逐。

大禹是谁？题目质疑大禹为什么要治水？只有他治水了吗？大禹用什么方法治水？大禹治水最后的结果怎么样呢？

禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为“大禹”。

大禹为什么要治水？我国有这样一个传说。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。①从哪儿可以看出洪水泛滥？大水淹没了田地冲毁了房屋毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜口头相传②洪水的危害还有什么？

洪水泛滥淹没田地冲毁房屋

毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜

大禹为什么要治水？我国有这样一个传说。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。指因灾乱、战乱或其他变故被迫离开家乡，流转离散，失去安身的住所。其中，“流离”意为“流转离散”，“失所”意为“失去固定的居所”。整体形容人因外界动荡而漂泊无依、无家可归的状态。

我国有这样一个传说。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。洪水危害巨大，人们生活痛苦

谁来拯救人们呢？洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，