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自然拼读法在小学英语阅读教学中的情感态度与价值观培养研究论文

**摘要**

在小学英语阅读教学中，自然拼读法不仅是语言知识的传递工具，更是情感态度与价值观培养的重要载体。当前教学实践中，传统教学模式往往过度强调词汇记忆与语法规则，忽视学生在阅读过程中的情感体验与价值建构，导致学生阅读兴趣低迷、文化认同薄弱。本研究聚焦自然拼读法在小学英语阅读教学中的应用，探讨其如何通过“解码赋能—情境浸润—渐进成长”的路径，在提升学生阅读能力的同时，培育积极的情感态度与正确的价值观。通过结合教学案例分析，本研究旨在为小学英语教学提供兼具工具性与人文性的实践策略，推动语言学习与育人目标的有机融合。

**关键词**