部编版人教版初一七年级语文下册《木兰诗》赛教课件.pptVIP

选自《乐府诗集》木兰诗

“巾帼”最初指代什么？现在又借指什么？借指妇女。巾帼英雄即女英雄古代妇女戴的头巾和发饰“巾”——，象佩巾下垂之形。“巾”——，象佩巾下垂之形。

“巾”——，象佩巾下垂之形。花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。“巾”——，象佩巾下垂之形。南北朝时期北方长篇叙事民歌，代表了北朝乐府民歌杰出的成就，与《古诗为焦仲卿妻作》（《孔雀东南飞》）一起，被誉为乐府民歌中的“双璧”。

1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等。3.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。乐府诗特点

壹贰读“文”读“人”读“今”学习目标叁

读“文”读准字音和节奏，品读写作手法的奇特之处。

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。语调轻语速缓体现忧心忡忡问者急切答者沉稳语速语调逐渐加快加高由沉思到下定决心由轻缓到重快

东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。由轻缓到重急，既紧张又有序，急骤跳跃，活泼明快“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻、但闻”重读，两句要前轻后重，读出眷恋与悲壮。

万里/赴戎机，关山/度若飞，朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂，策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。急促高亢悲凉雄壮赞赏功勋从容辞官渴望还乡

详略详处极详：出征前归途中回家后简处极简：征战生活心理人物问答生动细致修辞互文比喻夸张排比复沓

读“人”

千百年来，木兰一直是人们心中的奇女子，她的“奇”，主要表现在哪些方面？同行十二年，不知木兰是女郎。

爱国、智慧、勇敢等关爱双亲、多愁善感、爱漂亮爱打扮等英雄气女儿情

读“今”

“她”有担当湖北“疫情上报第一人”张继先、“我应该上战场”的杜富佳、金银潭医院抗击疫情一线年龄最大的护士梅芳、因公殉职的夏思思……“她”有智慧李兰娟院士驰援重疫区紧密跟踪研究抗病毒药物，陈薇将军率领团队加紧研发疫苗……“她”有力量疫情期间，谢琳作为大货车司机两进武汉运送物资，女骑手叶爱玲连续38天送货，建筑工人胡晓红日夜守在火神山医院建设现场……英雄气

女儿情

代父从军花木兰作为王朝名将被单独立传记载到正史将相列传抗日民族英雄用生命书写大医精诚中国工程院院士，第一个提出“武汉封城”秦良玉赵一曼叶欣李兰娟巾帼

写一写：古今巾帼英雄，你想到了谁？她是个怎么样的人？

同学们，今天的课你们有哪些收获呢？四、课堂小结

同学们，完成教科书课后练习课课练习作业

四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！课后研讨