Unit 3 My weekend plan Part B Let’s talk 公开课一等奖创新教案（含反思）.docxVIP

Unit3MyweekendplanPartBLet’stalk公开课一等奖创新教案（含反思）

六年级上册Unit3MyweekendplanPartBLet’stalk教学设计

一、教学指导思想

1.支持本节课的“教育教学思想与理论依据

学生发展核心素养中“自主发展”理念要求培养学生乐学善学、勤于反思、信息意识等基本素养，同时提倡引导学生学会规划，学会自我管理。

2.支持本节课的“课改精神与理念（依据课标）

《英语课程标准》提倡采用既强调学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。

二、教学背景分析

1.教材分析

教材文本：

John:MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.

Amy:That’snice.Whereareyougoing

John:We’regoingtothecinema.We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel.

Amy:Cool!Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.Whenareyougoing

John:NextWednesday.

Amy:WhynotgoonTuesdayIt’shalfpricethen!

John:ReallyThankyou!

2.学生分析

六年级学生较之于低段孩子更为成熟，更热衷于具有发散性思维、能对自己构成挑战、能让自己产生成就感的学习活动。

3.学情分析

学生对于一般将来时有一定认识，但在情境中综合考量各种因素，正确使用Where，What，When，Who，How等语句对于将来活动的安排进行灵活运用还需进一步学习。另外，本课中，学生将学到使用“Whynot…”给他人提出合理化建议，使用这一句型对于六年级学生而言较为容易，但说明提出该建议的理由对于学生而言存在一定困难，需要老师加以引导，帮助学生拓宽思维，综合运用所学语言进行更有深度的语言表达。

三、教学内容与重难点

1.本节课的教学内容

课型：对话课

主题：Myweekendplan

内容简介：本课通过John与Amy的对话，谈及John下周为接待cousin所做的计划，Amy给出了相关建议。对话主要使用一般将来时态对于下周的计划进行问答，同时使用whynot向他人提出合理化建议。

2.本节课教学的重点与难点

重点：

引导学生关注制定周末计划的几项因素：时间，地点，活动安排；关注同伴是否持有不同想法；

引导学生学会有针对性地向他人提出活动建议。

难点：

引导学生在制定周末活动计划时注意活动安排的周密性；

（2）引导学生在提出活动建议时尽量详细地阐述提出该建议的理由。

四、教学目标

根据会话课的特点，现制定教学目标如下：

语言知识

词汇：

能够理解：nextweek,spacetravel,lotsof,halfprice，并能在口语表达中正确运用以上词组。

句型：

能够理解：WhereareyougoingnextweekWhatareyougoingtodoWhenareyougoingWhynotgoonTuesday并在情境中加以灵活运用。

语言技能

能够运用以上词汇及句型谈论活动计划的内容、地点和时间，并能针对他人的活动计划提出合理化建议。

情感态度

培养学生提前做活动计划、周密安排的意识；

引导学生尊重他人想法，且能根据他人意见调整计划；

引导学生进行求新求异的思维。

学习策略

认知策略在学习中积极思考；善于记要点；在使用英语时，能意识到错误并进行适当的纠正。

调控策略制订切合实际的活动计。

交际策略积极与他人合作，共同完成学习任务；在交际中，把注意力集中在意思的表达上。

5.文化意识目标

引导学生在制定活动计划时尊重他人意见，学会共同协商活动安排。

五、教学过程与方法

会话教学：