2026届四川省高三高考生物一轮复习课件：群落的结构.pptxVIP

一轮复习第44讲群落的结构

目录任务二研究土壤中小动物类群的丰富度任务四任务一明确群落的概念和群落的物种组成分析种间关系及群落的空间结构任务三说明群落的季节性和生态位

导入情境：青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼是我国传统的四大家鱼。将四大家鱼混养可以提高效益。四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位：青鱼栖息在水体的中下层，以水底的螺、蚌及水生昆虫等为食；草鱼栖息于水体的中下层或水草多的地方，主要以水草为食；鳙鱼生活在水体的中上层，主要以浮游动物为食，也食用部分浮游植物；鲢鱼主要以浮游植物为食，生活在水体的上层。

任务一问题1：池塘中全部鱼类和所有植物构成群落吗？为什么？不是，群落包含一定的自然区域各种(所有)生物种群。明确群落的概念和物种组成1.群落的概念：群落是指在聚集在中各种生物的集合。相同时间一定地域种群

①种群与群落的关系：种群与群落都是强调一定自然区域中的生物成分，一定区域内同种生物之和＝种群，一定区域内各种生物种群之和＝群落。②群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。

任务一问题2、若要对该池塘生物群落进行研究，可研究哪些问题？明确群落的概念和物种组成物种种间空间演替范围研究方向：

问题3、生活中的池塘不是完全相同的，池塘与池塘间的差异是什么原因造成的？任务一物种组成不同，数量最多的生物种类不同……明确群落的概念和物种组成2.群落的物种组成物种大

【资料】管理不善的池塘随着各种生物的死亡、腐烂、沉水，挺水植物的繁茂，使得水域面积减少，鱼类等水生动物减少，而青蛙、蜗牛等增加。又由于落叶从岸上落入水中，周围的泥沙也在池内沉积，成批的植物渐渐由池边向池塘中央侵入。池塘由深变浅，由大变小，进而完全干涸，成为真正的陆地。问题：这一实例说明什么？给你带来什么启示？随着时间和环境的变化，优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。群落的物种组成不是固定不变的。启示：控制人为干扰强度对于维持群落稳定、实现可持续发展很重要。

问题1：若要在池塘中再引进新的鱼种混养应注意什么？为什么？任务二分析种间关系及空间结构应注意避免引进食物及生存环境等特性与四大家鱼相同的鱼种，以避免种群之间的种间竞争。问题2：种间竞争的原因是什么？种间竞争的结果是怎样的？竞争是因食物、空间等资源不足导致的。有时候一方处于优势一方处于劣势甚至死亡。种间竞争有时会导致某些生物的觅食生境范围改变（生态位分化），以致减少重叠而减弱竞争。

青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼是我国传统的四大家鱼。将四大家鱼混养可以提高效益。四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位：青鱼栖息在水体的中下层，以水底的螺、蚌及水生昆虫等为食；草鱼栖息于水体的中下层或水草多的地方，主要以水草为食；鳙鱼生活在水体的中上层，主要以浮游动物为食，也食用部分浮游植物；鲢鱼主要以浮游植物为食，生活在水体的上层。如：水草与螺之间是捕食关系、螺与蚌之间是种间竞争关系。问题3：你知道池塘中有哪些类型的种间关系，举例说明任务二分析种间关系及空间结构判断：大鱼吃小鱼体现的是捕食关系（）×

3.群落的种间关系(1)种间关系的特点与实例(连线)

项目数量坐标图特点互利共生?相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化寄生?对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好(2)几种种间关系的辨析

项目数量坐标图特点种间竞争数量上可呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物生存能力不同，则如图a所示；若生存能力相同，则如图b所示捕食?数量上呈现出“先增加者先减少”的不同步性变化

①区分原始合作和互利共生。原始合作双方离开仍可独立生活，而互利共生双方离开至少一方不能正常生活。原始合作和互利共生的双方生物数量变化是同步的。②区分捕食与寄生：捕食者以被捕食者的整体或某一部分(器官、肢体等)为食，捕食后其依附部位不复存在；寄生者仅从寄主的体液、组织或已消化的物质中获取营养，其直接获取的是物质而非某一部分或整个个体。③竞争分为种内竞争与种间竞争。当两种生物以同一植物为食，若取食部位不同并不构成种间竞争关系。④捕食双方数量变化非同步：被捕食者数量变化在前，捕食者数量变化在后，一般被捕食者数量多于捕食者，但也有例外，比如一棵树上的昆虫，昆虫的数量多于树的数量。

教材拾遗1、源于选择性必修2P25“知识链接”：从进化的角度看，捕食对于双方的意义是什么？捕食者的存在对群落中的种间竞争有怎样的影响？