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教育领域中留守儿童的心理干预策略

引言

随着城镇化进程的加快，大量农村劳动力向城市转移，由此产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。他们因父母长期在外务工，主要由祖辈或其他亲属监护，在成长过程中面临亲情缺失、教育资源不足、情感支持薄弱等问题。相关研究表明，留守儿童的心理健康问题检出率显著高于非留守儿童，常见的焦虑、抑郁、社交恐惧等心理困扰若得不到及时干预，可能影响其学业发展、人格形成，甚至埋下成年后社会适应不良的隐患。教育领域作为儿童成长的主阵地，承担着知识传授与心理养护的双重责任，如何构建科学、系统的心理干预策略，帮助留守儿童走出心理困境，是当前教育实践中亟待解决的重要课题。

一、留守儿童