人教部编版语文三年级上册《浅谈中年段阅读教学策略》优秀.pptVIP

By杜小二-----*-*中年级阅读教学的三个侧重点理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；2读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养，为加快阅读速度打好基础；13拓展积累：拓展阅读范围，拓宽阅读视野，加速有效积累。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。阅读理解要求——1、学会质疑学习对课文题目和文中反复出现的词语、不理解的词句提出疑问的方法；初步学习抓住文章首尾质疑能够提出有价值的问题：初步学习抓空白点（或质疑点）质疑；根据阅读提示，针对题目、词语、主要内容和文章首尾进行圈点、批注、勾画，提出问题并尝试筛选问题三年级四年级阅读理解要求——2、词语理解

《课标》对词句学习的要求：在结合上下文和生活实际了解词句的基础上，借助字典、词典和生活积累理解词语；体会关键词句表情达意的作用，能对不理解的地方提出疑问。阅读理解要求——2、词语理解

阅读理解要求——2、理解词语能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

换词图文结合利用字典词典展开想象结合生活实际联系上下文学习借助注释理解词语的方法体会关键词句在表情达意方面的作用找到重点词，体会词语的意思，感受其在文中的作用理解自然段的大概意思，掌握总分、分总段式，能够找到总述句。认识总分总段式；初步学习抓关键词概括一个自然段的主要内容。2.能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。阅读理解要求——3、联系上下文理解关键词句认识结构方法：找关键句、串联关键词的方法理解段意理解关键词提取要素整理概括精简通顺利用教材，教给概括方法概括“三步法”摘句归纳法要素串联法连词概括法取舍主次法提问整理法课题补充法阅读理解要求——4、概括课文主要内容一件事情，要素串联。多件事情，事件串联。要素串联法：按照事情的起因、经过、结果三要素串联合并就能得出文章的主要内容。盘古开天地为什么要开天地？（天地不分，宇宙混沌——起因）怎样开天地？（经过）结果？创造世界开天辟地开天辟地顶天立地身化万物为什么要开天地？（天地不分，宇宙混沌——起因）怎样开天地？（经过）结果创造世界开天辟地顶天立地身化万物为中《为中华之崛起而读书》（1-9）修身课上，周恩来在全班同学面前表明自己“为中华之崛起而读书”的志向，受到魏校长的赞扬。（10-13）初到奉天，伯父告诫周恩来，由于中华不振，被外国人占据的地方不能去，周恩来当时疑惑不解。（14-16）周恩来亲眼见到一位中国妇女收到外国人欺侮而无处说理，这时才真正体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。事件串联《为中华之崛起而读书》课堂提升说说你的想法。1、和同桌说说今天学到了什么好吗？2、引导学生归纳本课知识重点。教学反思说说你的想法。1、和同桌说说今天学习的收获好吗？2、师引导学生归纳本课知识重点。完成教科书本节课后的习题。课堂作业说说你的想法。完成课时达标练习题。课后作业说说你的想法。同学们，再见!精*精*-----------By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---精-----------By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二---By杜小二----精*精*