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高中数学资优生导师制培养模式与课程改革的融合研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学资优生导师制培养模式与课程改革的融合路径，通过对导师制和课程改革的概念阐述，分析二者在实际教育过程中的相互作用，为提高高中数学资优生培养质量提供理论依据和实践指导。

关键词：高中数学资优生；导师制；课程改革；融合

一、概念阐述

（一）导师制

1.内容一：导师制的内涵

导师制，作为一种教育模式，起源于英国牛津大学，旨在为每位学生配备一位导师，对其进行个性化、全方位的指导。在我国高中阶段，导师制逐渐应用于资优生培养，旨在发挥教师在学生成长过程中的引导作用，关注学生个体差异，提高教育质量。

2.内容二：导师制的特点