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家长学校工作方案

为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，构建家校社协同育人体系，帮助家长掌握科学育儿方法，提升家庭教育能力，结合学校实际情况，制定本家长学校工作实施方案。方案以“共学、共情、共成长”为核心理念，聚焦不同学段家长的实际需求，通过系统化课程、多样化活动、精准化指导，推动家庭教育从经验型向科学型转变，助力学生全面发展。

一、总体目标与实施原则

总体目标：用3年时间建立覆盖幼儿园、小学、初中全学段的家长学校课程体系，实现家长参与率100%、家庭教育知识知晓率95%以上、家校协同满意度90%以上的目标。通过持续赋能，帮助家长树立“儿童发展为本”的教育观，掌握亲子沟通、习惯培养、心理支持等核心技能，形成“家庭—学校—社会”三方教育理念一致、行动协同的育人格局。

实施原则：一是需求导向，每学期通过问卷调研、一对一访谈收集家长在育儿中的真实困惑，动态调整课程内容；二是分层分类，针对幼儿园（习惯养成关键期）、小学（学习能力奠基期）、初中（青春期转折期）家长的不同需求设计课程模块；三是实践驱动，课程设计融入案例分析、情景模拟、亲子共学等互动形式，确保家长“听得懂、用得上”；四是协同育人，整合学校教师、教育专家、优秀家长、心理顾问等多元资源，构建开放共享的育人共同体。

二、核心内容与实施路径

（一）分层课程体系：覆盖全学段关键需求

课程设置以“儿童发展规律”为横轴，以“家长能力提升”为纵轴，形成“基础通识+学段专题+个性选修”三级课程结构。

1.基础通识课程（每学期2次）

面向全体家长，聚焦家庭教育底层逻辑。内容包括：《儿童心理发展关键期与教育策略》（解读0-15岁儿童认知、情感、社会性发展的阶段性特征）、《家庭教育中的边界与责任》（明确家长在学习引导、习惯培养、心理支持中的角色定位）、《家庭情绪管理实务》（教授情绪识别、冲突化解、积极语言表达等方法）。课程采用“专家讲座+分组研讨”形式，每次预留30分钟互动答疑，由心理教师或资深班主任现场解答共性问题。

2.学段专题课程（每学期3次）

（1）幼儿园段（3-6岁）：重点围绕“习惯养成与分离焦虑”设计。课程主题包括《游戏中的学习力培养》（通过亲子游戏渗透数学思维、语言表达训练）、《入园适应期的家庭支持策略》（如何通过仪式感建立安全感、如何与教师有效沟通幼儿在园表现）、《家庭规则的制定与执行》（避免“过度保护”与“放任不管”，用清晰规则培养规则意识）。每节课设置“家庭实践任务”，如“连续7天记录幼儿游戏中的学习行为”，家长提交记录后，教师进行个性化点评。

（2）小学段（7-12岁）：聚焦“学习习惯与亲子沟通”。课程主题包括《小学生时间管理的家庭实践》（如何通过“任务清单+番茄钟”培养自主学习能力）、《作业辅导中的情绪管理》（避免“陪读焦虑”，用“提问引导”代替“直接讲解”）、《校园社交问题的家庭应对》（当孩子被同伴排挤/欺负时，如何引导其表达感受、解决问题）。课程中引入“家长工作坊”，通过角色扮演模拟“孩子说不想写作业”的场景，家长分组练习“共情式回应”，由教师点评反馈。

（3）初中段（13-15岁）：围绕“青春期教育与升学压力”展开。课程主题包括《青春期孩子的心理需求与沟通技巧》（解读“叛逆行为”背后的独立意识，学习“非暴力沟通”四步法）、《学业规划中的家庭支持》（如何与孩子共同制定短期目标，避免“盲目鸡娃”或“放任自流”）、《亲子关系中的边界重建》（从“管控者”转向“支持者”，尊重孩子的隐私与选择空间）。课程邀请往届毕业生家长分享“陪读经验”，组织“家长-学生对话会”，由学生现场表达“最希望父母理解的事”，促进代际共情。

3.个性选修课程（每学期1-2次）

根据家长需求动态开设，内容涵盖“特殊需求儿童支持”（如注意力缺陷、阅读障碍）、“隔代教养协调”（祖辈与父母教育观念冲突的解决）、“家庭劳动教育设计”（如何通过家务培养责任意识）等主题。采用“小班制”（每组不超过20人），由相关领域专家或有经验的家长担任导师，通过“案例分析+实操演练”深度解决个性化问题。

（二）多元活动载体：推动理念落地实践

1.“家庭课堂”开放日：每学期组织2次，邀请家长进班观察学生课堂表现，参与课后服务活动（如手工课、科学实验）。活动后召开“家长-教师-学生”三方座谈会，家长分享观察后的感受，教师解读课程设计意图，学生表达“希望家长了解的课堂故事”，促进三方理解。

2.亲子共学项目：每学期开展1次主题共学活动，如“21天亲子阅读计划”（每天20分钟共读，记录分享感悟）、“家庭劳动挑战赛”（设计“一周家务分工表”，拍摄劳动视频展示）、“社区实践日”（共同参与垃圾分类宣传、养老院志愿服务）。活动结束后举办成果展，评选“最佳共读家庭”