部编版人教版初一七年级语文下册《河中石兽》赛教课件.pptVIP

通“癫”，疯狂1、通假字不亦颠乎2、词类活用棹数小舟名词用作动词，划船暴涨携之去动词用作名词，洪水3、一词多义为岂能为暴涨携之去被啮沙为坎穴成为一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,代石兽.一老河兵闻之代词,代讲学家的话.当求之于上流代词,代石头.其反激之力的至石之半的求之下流、求之地中代词,代石兽然则天下之事的4、古今异义古义今义干岸不潮湿并一起并列阅经历阅读物理事物的道理一门学科是这表判断的动词盖句首发语词遮蔽作用的器物固本来坚固已停止已经但只但是，却写法探究1、层层铺垫2、具有较强的思辨色彩3、细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识）老河兵的“笑”（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）同学们，今天的课你们有哪些收获呢？同学们，完成教科书课后练习课四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！相同量的一杯冷水和一杯热水，同时放入冰箱冷冻，哪一杯水先结冰？姆佩巴效应学习目标1、能够用自己的话讲述寻找石兽的故事，并分析文中人物性格。2、理解课文内容，把握课文所阐述的事理。题目解说

“河中”是地点，“石兽”是对象，题目的意思是沉入河中的石兽作者：字，代著名学者,本文选自，是以小说，以记述为主。纪昀晓岚清《阅微草堂笔记》笔记形式写成的志怪狐鬼故事、奇特见闻河干（）圮（）棹()曳()铁钯（）木杮（）湮()啮()坎穴（）溯流()臆()断欤（）ɡānpǐzhàoyèpáfèiyānnièxuéyìyúsù沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟/不可得，以为/顺流下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃/石性/坚重，沙性/松浮，湮/于沙上，渐沉渐深耳。沿河/求之，不亦颠乎？”众/服为确论。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡/河中失石，当求之/于上流。盖/石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力，必/于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深，至/石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石/又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆断欤？沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸p?倒塌一起经历年募集寻找最终，到底zhào船桨，这里指划（船）yè拖着踪迹一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。教书听说代词，代指顺流打捞石兽这件事你们这些人推究事物的道理这fèi木片怎么被带应该是坚硬沉重松软浮动yān埋没颠，通“癫”，疯狂大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。代词，代指讲学家的话凡是丢失应当原因是代词，代河水的形成坑洞到栽倒冲刷如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？像这样翻