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幼儿手工制作教学活动方案集锦

引言：点亮童心，巧手创想

幼儿手工制作是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够锻炼幼儿的小肌肉群发展、手眼协调能力和精细动作水平，更能激发幼儿的想象力、创造力与审美情趣，培养其耐心、专注力以及初步的解决问题的能力。在手工活动中，幼儿通过亲自动手操作，将平凡的材料转化为充满童趣的作品，这个过程本身就是一种学习与成长的体验。本集锦旨在为幼儿教育工作者及家长提供一系列专业、实用且富有创意的手工教学活动方案，希望能为孩子们的童年增添一抹亮丽的色彩。

一、幼儿手工教学活动组织原则

在开展幼儿手工教学活动时，应遵循以下原则，以确保活动的有效性与适宜性：

1.安全性原则：始终将幼儿的安全放在首位，选择无毒、无害、无尖锐棱角的材料，避免使用细小零件（尤其对低龄幼儿），并在活动过程中密切关注幼儿的操作。

2.趣味性原则：活动内容和形式应符合幼儿的年龄特点和兴趣点，通过生动有趣的引导，激发幼儿参与活动的内在动机。

3.适宜性原则：根据不同年龄段幼儿的身心发展水平和能力特点，选择合适的手工内容、材料和难度，确保幼儿“跳一跳，够得着”。

4.过程性原则：重视幼儿参与手工制作的过程，鼓励幼儿大胆尝试、自由探索，而不仅仅是关注最终的作品结果。

5.创造性原则：提供宽松自由的创作环境，鼓励幼儿发挥想象，大胆创新，允许并尊重幼儿的个性化表达，不将成人的审美标准强加于幼儿。

二、幼儿手工制作教学活动方案集锦

（一）活动名称：五彩撕纸贴画——奇妙的色彩拼贴

*年龄段：3-4岁（小班）

*活动目标：

*认知与技能：认识几种常见的颜色，学习撕纸的基本方法（双手配合撕出简单形状或块状），尝试将撕好的纸片粘贴在指定区域。

*情感与态度：体验撕纸和粘贴活动的乐趣，对色彩搭配产生兴趣，乐于参与集体创作。

*活动准备：

*材料准备：各色正方形或长方形彩色手工纸（红、黄、蓝、绿等），教师提前准备好的背景图（如草地、天空、花瓶轮廓等），固体胶或白乳胶（小班幼儿建议使用固体胶，更易操作），小毛巾（擦手用），作品展示区。

*经验准备：幼儿对常见颜色有初步认知。

*活动过程：

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*教师出示色彩鲜艳的手工纸，提问：“小朋友们，看老师手里的纸是什么颜色的？它们漂亮吗？”引导幼儿说出纸的颜色。

*教师演示撕纸的动作：“这些漂亮的纸还会变魔术呢！看，老师把它撕成一小块一小块的（或撕出一个简单的形状，如圆形）。”引起幼儿的好奇心。

*出示背景图：“这是一片光秃秃的草地，我们能用这些彩色的小纸片给草地穿上漂亮的衣服吗？”或“这是一个空空的花瓶，我们来做些小花送给它好吗？”

2.基本部分：探索撕贴，教师指导

*示范讲解：教师简单示范撕纸的方法（一手捏住纸的一端，另一只手沿边缘慢慢撕），强调“小手变变变，变成小嘴巴，啊呜啊呜把纸吃掉一小口”（拟人化语言帮助幼儿理解）。示范粘贴的方法：“拿起小纸片，蘸一点胶水（或撕一小块固体胶），抹一抹，贴在我们想贴的地方，用小手按一按。”

*幼儿操作：幼儿自由选择喜欢的颜色进行撕纸和粘贴。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿：

*对于撕纸困难的幼儿，可以先在纸上画好简单轮廓供其撕，或引导其双手配合。

*提醒幼儿将胶水抹在纸片背面，不要抹太多。

*鼓励幼儿大胆选择不同颜色进行搭配。

3.结束部分：作品展示，分享快乐

*将幼儿的作品一一展示出来，引导幼儿共同欣赏。

*提问：“你最喜欢哪一幅作品？它是什么颜色的？你用彩色的纸片做了什么？”

*教师总结：“今天我们用小手撕出了漂亮的彩纸，贴出了这么多好看的作品，你们真棒！我们的小手真能干！”

*活动指导要点与建议：

*小班幼儿手指肌肉发展尚不完善，撕纸不宜要求过高，能撕出不规则块状即可。

*提供的手工纸边缘可以预先裁出一些小口子，方便幼儿入手撕。

*胶水的量要控制，避免幼儿弄得满手都是。

*鼓励幼儿大胆操作，即使纸片撕得不好、贴得不规则，也要给予肯定和鼓励。

*活动延伸：

*在美工区投放更多不同质地、颜色的纸，供幼儿自由撕贴。

*结合季节变化，创作“春天的花园”、“秋天的树林”等主题撕贴画。

（二）活动名称：创意泥塑坊——我是小小雕塑家

*年龄段：4-5岁（中班）

*活动目标：

*认知与技能：认识泥塑的基本工具和材料（如橡皮泥、超轻黏土），学习搓、捏、压、粘等基本泥塑技能，尝试用这些技能塑造出简单的立体形象（如小动物、水果、交通工具等）。

*情感与态度：体验泥塑活动的乐趣，乐于用泥塑表达自己的想法，培养初步的空间想象能力。

*活动准备：

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