浙教版八年级下册科学教案第4章 4.6 保护土壤 教学设计（表格式）.docVIP

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浙教版八下科学4.6保护土壤教学设计

课题

4.6保护土壤

单元

四

学科

科学

年级

八下

教材分析

本节内容选自浙教版八下第四章第6节，教材通过分析图文材料、分组讨论、合作交流等形式使学生成为课堂的主人，培养学生的自主学习能力和合作精神，通过学习使学生了解全球和我国的土壤资源，关注世界和我国土壤资源面临的严重危机，增强保护土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感，使学生形成向上的，稳定的情感，从而树立环境保护及可持续发展的观念。

本节内容拟1课时完成。

核心素养

目标

科学观念：知道我国土壤资源地基本状况；了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施；了解全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的情况及其危害性。

科学思维：关注全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的情况及其危害性，提出解决的对策与措施。

探究实践：通过查找资料上网等方式来了解自然界中土壤的分布状况。

态度责任：保护土壤的情感体验，逐步形成保护土壤的责任感。

重点

影响土壤资源保护的因素。

难点

影响土壤资源保护的因素。

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

活动：

读一读，说一说你对土壤有什么想法？

血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅）

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（宋·王安石）

名随土地贵，味逐水泉迁。（唐·徐铉）

[古往今来，人们都把土地当成人类赖以生存的宝贝：土地资源对人类的生存发展是至关重要的。没有土地,人类就无法立足,就像人需要空气、水、阳光一样。土地为人类的生存和发展提供了客观的、基础性的物质条件,人类从土地中得到赖以生存的衣食住行的基本条件。……]

引

入

新

课

讲

授

新

课

一、土壤是重要的资源

1、人类的生活离不开土壤。

随着工农业生产的快速发展，土壤的合理利用和保护已是需要人们高度重视的问题，它也已成为人类可持续发展的重要条件之一。

2、陆生植物的生长一般离不开土壤。

在自然界中，陆生植物的生长一般离不开土壤，许多动物和微生物也生活在土壤中。

3、全球土壤概况：

地球上陆地面积仅占地表总面积的29%。除了湖泊、河流、裸露岩石等，有土壤覆盖的土地就更少。

由于土层太浅、土壤污染、永久冻土和含水量过高或过低等原因，陆地面积中89%的土地目前尚不适宜农业生产。

4、我国人均占有的耕地面积、林地资源非常低：

我国国土面积约960万平方千米，但我国陆地总面积只有约为87万平方千米，占国土面积的91.39%。耕地、林地、草地只占陆地总面积的50%。耕地面积为137万平方千米；其中高产耕地仅29.4万平方千米。

所以，土壤资源是有限的，而人类的生存与发展对它的依赖是必然的。我们必须保护好土壤。

二、土壤污染与保护

1、土壤污染：

当土壤中含有害物质过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤组成、结构和功能方式变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，间接被人体吸收，达到危害人体健康的程度，就是土壤污染。

2、土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。

工业“三废”和生活废水，农药、化肥的大量使用，以及工业废气（SO2、NO2），重金属的任意排放等造成的化学污染，及固体废物的任意排放、白色污染、核反应带来的辐射性污染等造成的物理污染，都会破坏土壤的结构和性能。另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤产生生物污染。

（2）过度开发：

由于人口的增长及基础设施的建设等对土地的开发项目也越来越多，破土面积随之扩大，又没有采取相应的水土保持措施，同时过度开垦、过度

放牧、乱砍滥伐等现象生成植被大面积遭到破坏，从而导致水土流失。

视频：白色污染

社会科技：土壤的重金属污染

3、水土流失是全球性问题：耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化等，都影响着土壤资源的开发和利用。水土流失是全球环境中存在的大问题。

4、我国是世界上水土流失严重的国家之一。

我国国土面积约占全世界土地总面积的6.8%，而水土流失面积约占全世界水土流失面积的14.2％。据全国普查数据显示，我国每年的平均土壤流失量约45亿吨。

（1）黄土高原的水土流失：黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区，每年被冲刷走的氮、磷、钾元素相当于流失数量相当可观的化肥。

（2）我国沙漠化现象严重。

沙漠化最严重的地区在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带，华北、西北地区大中城市的生态环境受到了较大威胁。目前，频频出现的沙尘暴就是环境对人类的“警告”。

（3）我国土壤盐渍化严重。土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层积累的现