部编版人教版初一七年级语文下册《写作：语言的简明与生动》名师课件.pptVIP

写作：语言简明与生动

奇文共研赏，疑义相与析问题：1.首尾部分：不简明，堆砌与中心事件无关的语句。2.中间部分：表现中心的事件过于简略，甚至直接用大段的议论抒情代替。纸上得来浅，此事要躬行写作实践一：为《成长的快乐》修改一个简明的开头、结尾。(100字左右)练笔节选（一）改开头A.原稿有人说成长有烦恼，有人说成长有艰辛，而我却说，成长有快乐。从小，爸爸就不喜欢让我总是学习，于是就给我报了一个兴趣班，让我能在课余时间，放松紧张的内心。……有一次，我们在黄金时期的周末时间进行考级，因为我有了美术功底，所以第一次就让我报了四级。原本一遇考试就紧张的我，这次却想一跃而试，想检验一下自己的实力。考试开始，全场无一人发出响声，有的只是笔尖在纸上挥动发出的声音，整齐而悦耳，面对这一张以前从未有过的由许多静物组成的画，难免有些力不从心，但我用由简到难，由近到远，由实到虚的顺序，一步一步的战胜困难，进入了一个更深的境界。随着时间的飞逝，屋子里显得异常闷热，大豆般的汗珠从头上滴下，只能任由袖子在脸上滑来滑去。终于，考试结束了，不管成绩如何，我依然很开心，因为我从中学到了画画的技巧和沉着的心理素质......成长的过程中难免有些烦恼、艰辛，但更多的还是快乐，同时精神上的快乐往往比物质上的快乐更让人欣慰。纸上得来浅，此事要躬行1.方法点拨：①与中心有关，不堆砌相似意思的词句。②开头尽量进入真实情境。③结尾呈现变化：不能简单重复开头内容，要呈现出一种“成长中”心理情感上、思想认识上的变化，写出真情至理（尽量不要只停留在情感的抒发上）；若不只停留在议论抒情上，能借助一些描写委婉地传达情理感悟会更高级。练笔节选（一）改开头B.修改稿看着手中的素描画，那浓淡相宜的涂抹，那粗细匀称的勾勒，就好像我这一路走来的坎坷，坎坷虽多，却在颠簸的行进中收获着成长的快乐。练笔节选（二）改结尾部分A.原稿……我高兴地大声喊：“我会骑了！我会骑了……”我停下车子，发现爸爸早已放手。经过这件事，我想：干任何事都不能急于求成，不能三心二意，不能轻言放弃！我现在经常和爸爸、妈妈骑着自行车开心出游，想来正是经过这些磨炼，我才能收获这无穷的快乐。练笔节选（二）改结尾部分B.修改稿……待我停下车，才发现爸爸不知何时已放手，正笑着向我竖大拇指。我禁不住兴奋地大喊：“我会骑了！我会骑了！”连右腿、鼻子上的伤也似乎没那么疼了。当初那点伤痛早已随时间消退，它们落下的疤是我学车时留下的别样的勋章，这勋章里收藏了父亲的鼓励、童年的坚持、还有成长的快乐。以后我可能还会磕磕绊绊留下许多疤，但那都是一枚枚成长的奖章，收藏着无数光阴的故事、成长的快乐。练笔节选（三）改结尾部分A.原稿我在书里读过不少百花争艳的情景，却从未见过如此美丽的花。原来，花开是这样的辉煌灿烂。熬过整整一个严冬，终究会开的。而我也应该像这木棉花一样，不畏困难，超越自我，困难也终究会过去。我一下感觉成长了不少，以前的苦恼也烟消云散。看着木棉花，我陷入沉思：人总要经历山重水复，风雨阻途，蓦然回首才觉悟，这不就是成长的快乐吗？（157）练笔节选（三）改结尾部分B.修改稿是啊！熬过整整一个严冬，花终究会快乐地绽放狂欢。而我也可以像它一样，不畏生活的寒冬，终能以一颗真诚热烈的心拥抱住属于我的春天，快乐地绽放自己成长的光彩。（76）纸上得来浅，此事要躬行2.针对性方法：写人记事类，借景抒情、托物言志类：1.开头进入真实情境。2.结尾由人、事及事件中的某一个具体形象或由景物联想到人情态度事理，生发情感、思考。纸上得来浅，此事要躬行写作实践二：为《成长的快乐》修改中间部分，使之简明生动地表现人物、突出主题。（200-400字）方法点拨（多角度、多层次、多手法丰富细节）：①发挥联想和想象，至少使用一种恰当的修辞。②运用外貌、动作、心理等一种或多种人物描写方法。③运用环境描写烘托人物。④情景交融。练笔节选（四）改中间部分A.原稿在成长中，我感到了守信的快乐。一年前，一个朋友托我从家中为他带一本书，这本书因我早就不读了的缘故，埋在书堆里，难以翻找出来，但那时我却没想那么多便答了他。后面找到书时，我灰头土脸的，但在我将书交给他时，我感到了守信的快乐。（111）练笔节选（四）改中间部分B.自改稿