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高中英语“教—学—评”一体化教学策略在英语听力教学中的应用研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语“教—学—评”一体化教学策略在英语听力教学中的应用，分析其有效性及对学生英语听力能力提升的影响。通过实践研究，提出具体的教学策略，以期为高中英语听力教学提供有益的参考。

关键词：高中英语；“教—学—评”一体化；教学策略；英语听力

一、引言与背景

（一）1.教育改革背景下，“教—学—评”一体化教学策略的兴起

随着我国教育改革的不断推进，高中英语教学正逐步从传统的“教师主讲，学生被动接受”的教学模式转变为“以学生为中心”的教学模式。在这一背景下，“教—学—评”一体化教学策略应运而生。该策略主张将教学过程、