心理健康八年级《心理健康核心素养培育与实践应用》教学设计.docx

心理健康八年级《心理健康核心素养培育与实践应用》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教学设计依据《心理健康教育课程标准》，聚焦八年级学生心理发展关键期，以核心素养培育为导向，构建知识技能情感思维四位一体的教学框架。课程核心概念与认知水平要求契合布鲁姆认知目标分类学，具体如下：

核心概念

认知水平要求

对应核心素养

心理健康定义

识记→理解→应用

自我认知

心理调适方法

理解→应用→分析

心理调适

情绪管理原理

理解→分析→综合

情绪管理

人际沟通技巧

应用→分析→评价

人际沟通

心理健康维护

综合→评价→创造

社会适应

过程与方法维度，采用体验探究迁移教学模式，通过心理实验、