8生物能够适应和影响环境课件济南版生物八年级下册.pptxVIP

情境导入;学习目标;探究新知一、生物对环境具有适应性

阅读课本P59-61,识图8.1-7，图8.1-8

自主学习，质疑探究，合作交流。

;交流分享，师点拨引导，归纳评价。;鱼背部是深灰黑色，腹部白色;春夏的雷鸟;探究思考：如果有一年，冬季来临，却没有下雪，周围还是苔原的颜色，但雷鸟的羽毛仍然会变成白色。同学们想一想，这种适应性还存在吗？这种现象说明了什么？;1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列不能体现生物适应环境的是（）

A.仙人掌的叶变成刺

B.冬天青蛙钻进泥土中冬眠

C.肥力充足，小麦生长旺盛

D.北方多种树木入冬自动落叶;3.有关生物与环境的说法，错误的是（）

A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应

B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境

C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系

D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响;探究新知二、生物能够影响环境

阅读课本P62-64,识图8.1-9图8.1-10，图8.1-11，8.1-12

自主学习，合作探究，设计探究方案，分析讨论。;

1.各小组预先考查好测量地点，包括______、_________以及_________或_________。;3.测量结束后，分别在两张坐标图上把三个测量点观测的空气温度和湿度绘成曲线。

4.预期结果:___________________中的湿度最大、温度最低。

5.得出结论：________________________________。;小结：生物与环境是一个相互作用的整体。一方面，生物的生存依赖于环境，它们从环境中得到物质和能量，并以各种方式适应所生活的环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境，影响着环境的发展变化。正是生物对环境的适应与影响，才造就了多姿多彩的大自然。;1.“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间关系是（）

A.生物影响环境 B.生物适应环境

C.环境影响生物 D.环境适应生物;3.“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30~40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（）

A．环境影响生物B．生物影响环境

C．生物依赖环境D．生物相互影响;5.塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项与所描述的生物与环境关系一致的是（????）

A．惊蛰雨雷，小麦成堆

B．大树底下好乘凉

C．西湖春色归，春水绿于染

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开;课堂小结:谈收获，共分享。;学业检测（分层提高，评价记分）;3.云南普洱市村民发现一种兰花螳螂，其形态、颜色都与兰花相似，可完美的与环境融为一体。下列生物与环境的关系，与兰花螳螂相似的是（???）

A．千里之堤溃于蚁穴B．大树底下好乘凉

C．企鹅皮下脂肪很厚D．雨露滋润禾苗壮;5.生物对生活环境的适应具有普遍性和相对性，判断下列叙述是否正确。

（1）秋冬季节，很多植物的叶枯萎、凋落，这说明这些植物不适应当地环境。（）

（2）生活在寒冷地区的鸟类，冬季的羽毛要比夏季厚且密，这是对白昼变短的适应。（）

（3）某些哺乳动物有冬眠的习性，这是对低温和食物缺乏的适应。（）

（4）蝗虫的体色与周围环境融为一体，却难以躲过视觉敏锐的鸟的捕食。（）;6.自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。将下面相对应的内容连线。;7.与其他地方的动物相比，寒带地区的动物体形较大，尾、耳、鼻端等较为短小。想一想，这对它们的生存有何意义？;作业