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2026高职（学前教育）幼儿园游戏环境创设基础资格考试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：以下每题都有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号内。(总共10题，每题3分)

1.幼儿园游戏环境创设中，“以幼儿为中心”强调的是（）

A.教师主导游戏

B.幼儿自主参与

C.家长参与游戏

D.社区资源利用

2.游戏环境创设要考虑幼儿的年龄特点，小班幼儿更倾向于（）

A.规则性强的游戏

B.合作性游戏

C.平行游戏

D.结构游戏

3.幼儿园室内游戏环境创设时，阅读区的布置应（）

A.色彩鲜艳，吸引幼儿注意力

B.安静舒适，有丰富的图书资源

C.空间开阔，便于幼儿奔跑

D.与角色扮演区相邻

4.户外游戏场地中，沙水区的主要功能不包括（）

A.培养幼儿创造力

B.发展幼儿精细动作

C.提高幼儿数学能力

D.增强幼儿感知觉

5.游戏环境创设中，材料的投放应遵循（）

A.越多越好原则

B.昂贵精致原则

C.丰富多样且具有启发性原则

D.教师指定原则

6.幼儿园游戏环境创设的安全性原则体现在（）

A.游戏材料无尖锐边角

B.游戏场地随意布置

C.游戏时间无限制

D.使用危险材料锻炼幼儿

7.关于幼儿园游戏环境创设与幼儿社会性发展的关系，正确的是（）

A.环境创设阻碍幼儿社会性发展

B.良好环境促进幼儿合作、分享等行为

C.环境创设与幼儿社会性发展无关

D.只在集体游戏中促进社会性发展

8.中班幼儿游戏环境创设时，建构区可增加（）

A.简单积木

B.复杂建构材料

C.拼图

D.玩偶

9.游戏环境创设中，墙面装饰应（）

A.教师随意绘制

B.以幼儿作品为主

C.保持空白

D.张贴成人画作

10.幼儿园游戏环境创设要体现教育性，这意味着（）

A.环境创设只为美观

B.环境创设蕴含教育目标

C.教育性与趣味性相悖

D.教育性由教师决定

第II卷（非选择题共70分）

11.简答题：简述幼儿园游戏环境创设的教育性原则的内涵及具体体现。(10分)

12.简答题：举例说明如何在游戏环境创设中激发小班幼儿的游戏兴趣。(10分)

13.材料分析题：

材料：某幼儿园在游戏环境创设中，为大班幼儿设置了一个“小小超市”游戏区，投放了各种商品模型、货币道具等。幼儿在游戏中可以扮演顾客和收银员等角色。但一段时间后，教师发现幼儿只是简单地模仿购物流程，缺乏创新玩法。

问题：请分析该游戏区环境创设存在的问题，并提出改进建议。(20分)

14.论述题：论述游戏环境创设对幼儿情感发展的重要作用。(15分)

15.方案设计题：请为中班幼儿设计一个户外游戏环境创设方案，包括游戏区域设置、材料投放及创设目的。(15分)

答案：1.B2.C3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.B10.B

11.教育性原则内涵：游戏环境创设要蕴含教育目标，能促进幼儿全面发展。具体体现：环境创设的内容符合幼儿认知、情感、社会性等发展需求；材料投放具有启发性，能引导幼儿思考探索；墙面装饰、区域设置等都围绕教育目标，如建构区培养空间感知与动手能力等。

12.比如在美工区投放色彩鲜艳、质地柔软的彩泥和安全的塑料工具，让小班幼儿随意捏塑，感受色彩和材质；在阅读区放置可爱的绘本，画面简单生动，配有少量文字，吸引幼儿翻阅；在娃娃家投放各种可爱的娃娃、小家具等，让幼儿模仿家庭生活，激发游戏兴趣。

13.问题：游戏材料缺乏创新性，限制幼儿想象力；玩法引导不足，幼儿缺乏自主探索。改进建议：增加新颖材料，如废旧物品等，鼓励幼儿创新玩法；教师适时介入引导，启发幼儿思考不同购物场景和玩法，如开展促销活动等。

14.游戏环境创设为幼儿提供情感表达与宣泄空间，如在温馨的娃娃家可感受关爱；能给予幼儿安全感，熟悉舒适的环境让幼儿安心；激发积极情感，有趣有挑战的环境带来快乐与成就感；培养情感认知，如合作游戏中感受他人情感，促进情感发展。

15.游戏区域设置：设置攀爬区，投放攀爬架等，锻炼幼儿身体协调性与勇气；设置沙池，投放铲子等工具，培养创造力与感知觉；设置小型足球场，投放足球等，发展运动能力与团队合作。材料投放：攀爬区保证设施安全稳固；沙池投放多样模具；足球场画线清晰，准备充足足球。创设目的：促进幼儿身体、认知、社会性等全面发展。