转专业学生的学业表现更优异吗——基于某高校5个专业7届学生的分析.pdfVIP

高等农业教育,2024-4,2：70-80

HigherAgriculturalEducation,2024-4,2:70-80

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DOI:10.13839/j.cnki.hae.2024.2.009

转专业学生的学业表现更优异吗

基于某高校5个专业7届学生的分析

武翔宇，张英？

（1.沈阳农业大学，辽宁沈阳110866；2.沈阳化工大学，辽宁沈阳110142）

摘要：利用某高校五个专业七届学生的数据，采用线性回归方法实证分析了转专业学生的学业

表现。研究发现：总体来说，相比原专业学生，转专业学生有更好的学业表现，且学业表现在大

学期间具有较强的一致性；大一期间的学业成绩基本决定了其大学生涯的整体学业表现；转专

业学生的学业表现在专业间表现出较强的异质性。据此，提出大学教学管理机构和教师应采

取激励措施提升学生大一期间的学业表现，高校各专业应认真评估所在专业转专业学生学业

表现的建议。

关键词：转专业；学业表现；大学生

中图分类号：G642.471文献标识码：B

一、引言业政策及满意度的研究。包括转专业的门槛、

2017年修订的《普通高等学校学生管理规转专业考试]、学生对转专业政策的满意

定》明确指出：学生在学习期间对其他专业有度[2]。二是大学生转专业动因。包括专业兴

兴趣和专长的，可以申请转专业。转专业政策趣、就业前景、录取方式[3]、优势学科、现有专

体现了以学生为本位的教育宗旨，表明了高等业满意度、家长主观意愿捆绑、从众心理、生理

教育对学生爱好兴趣与自由选择的尊重。条件限制[4]。三是转专业的后果。宏观上有

事实上，转专业政策在高校已经实施多年，

冷热专业学生数量和质量失衡，微观上有转专

转专业门槛呈愈加宽松的趋势，转专业学生群

业学生在补修课程、人际关系、教学方式等方面

体也相应增加。政策、学校和学生的实践都认的适应性[5]

同转专业政策，似乎表明转专业政策能够提升

专门系统研究大学生转专业后学业表现的

大学生的学业表现，有利于大学生成长。事实

文献很少。蒋岩岩、蒋士成[6]采用多元回归分

是这样吗？检索文献发现，目前实证研究转专

析方法，发现转专业的选择与学生的大一年级

业政策影响的文献尚不充分。截止到2023年

学业成绩呈显著正相关，与转专业后的二至四

3月初，以转专业为关键词在中国知网的篇名

年级的学业成绩没有显著相关。转专业对转专

中检索,只能检索到388篇文献。有限的研究

业后的学业表现没有明显影响。刘冰和李

主要集中在以下几个方面：一是对各学校转专

荟[7]对土木工程专业转专业学生和原专业学

收稿日期：2023-11-02

作者简：武翔宇（1979-），男，经济管理学院，副教授，博士。研究方向：行为金融，大学教育。通讯作者：张英

（1979-），女，计算机科学与技术学院，副教授，硕士。研究方向：高校思政，大学教育。

教育教学管理

总344期武翔宇等转专业学生现更优异吗71

生的一次毕业率和学位率比较发现，转专业学Y+W+入m+μg+