西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固——高中历史人教版中外历史纲要（上）.docxVIP

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西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

学习目标

1．通过史料解读，了解西汉初年实行的政治制度和经济政策，理解其对西汉初年社会的影响，渗透唯物史观、史料实证等核心素养；

2．通过文字、地图等史料的解读，了解西汉巩固大一统的措施和影响，渗透史料实证、历史解释等核心素养；

3．了解东汉的建立和衰亡的相关史实，通过史料解读，认识西汉与东汉衰亡的共同原因，渗透时空观念、历史解释等核心素养；

4．了解两汉灿烂的文化与科技成就，增强文化自信。

学习过程

新课导入

楚汉之争中，刘邦成为最后的赢家。曾在刘邦起义军中起了重要谋臣作用的儒生陆贾经常在他面前说起《诗经》《尚书》等儒家典籍，刘邦甚是反感，高声斥责：“乃公居马上而得之，安事《诗》《书》？”陆贾反问道：“马上得天下，马上能治天下吗？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。”那么，汉朝统治者是如何巩固这辽阔的统一多民族封建国家？今天，我们就一起走进汉代的历史。

新知讲解

内容一：重现大一统——西汉的建立与文景之治

（一）汉初经济：

材料一汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车……上于是约法省禁，轻田租，十五而税一，量吏禄，度官用，以赋于民。——班固《汉书·食货志》

材料二汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易

俗，黎民醇厚。——班固《汉书·景帝纪》

问题1：阅读材料一、二，分析西汉初期社会状况如何？为此，统治者采取了什么政策和具体措施？

（二）汉初政治：汉承秦制，有所损益

材料三汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣……然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。——柳宗元《封建论》

材料四（晁错）说上曰：“昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸少；不削，其反迟，祸大。”——《史记》

问题2：阅读材料三、四，说出“汉承秦制，有所损益”的表现，分析汉初存在何种政治隐患？

内容二：巩固大一统——西汉的强盛

（一）政治大一统

材料五经过60余年的休养生息，西汉国力强盛。汉武帝继位后，加强中央集权。政治上，颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力；加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升；确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。——《中外历史纲要（上）》

问题3：阅读材料五，找出汉武帝加强中央集权的政治措施，并分析其作用。

（二）经济大一统

材料六富商大贾……冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。——《史记·平准书》

问题4：汉武帝时社会经济存在什么问题？原因是什么？汉武帝采取了什么样的经济措施？

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（三）思想大一统：汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，以思想上的统一巩固政治上的统一。公元前136年，朝廷设置五经博士，儒学独尊地位确立。

（四）疆域大一统

材料七

问题5：根据上述图片结合所学知识，概括西汉为巩固边疆和开拓疆域所采取的措施。

学以致用

《汉书》记载，西汉刚建立时，“剖裂疆土……藩国大者夸（跨）州兼郡，连城数十”；汉武帝时，“齐分为七，赵分为六……大国不过十余城”。造成这种变化的原因是()

A．中朝的设立B．“推恩令”的实行

C．西域都护府的设置D．盐铁官营的实行

内容三：延续大一统——东汉的兴衰

（一）光武中兴：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。

（二）东汉的衰亡：外戚宦官交替专权；社会动荡、农民起义。

材料八武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大。西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡