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初中语文·各题型答题技巧

字音

答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角

度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声

字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小。常见字标音

正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音

全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果

题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也

需要一定的知识积累的。

字形

答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。

A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。

B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。

C、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词

语中去判定是否相符。

D、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法

结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就

只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的

一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。

总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、

义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。

如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

词语

答题技巧：

第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二，注意成语潜在的感情色彩；

第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；

第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选

择不正确的一项。

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初中语文·各题型答题技巧

总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越

要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，

灯红酒绿。

语句排序

1．空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。

2．时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就

更应该仔细分析和推敲。

3．人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼

4．事物本身的发展规律。

5．思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括做题时

一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道线，然后才能进行合理的排序。

排序类试题要求考生在注意语言表达的.整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题切

入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：

1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。

2．分析选项内容与整体语段的语境联系。

3．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理

病句

一、用词不当

1．感情色彩不当。