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数学与建筑的关系

几千年来，数学一直是用于设计和建造日勺一种很宝贵日勺工

具。它一直是建筑设计思想的一种来源，是建筑师用来得以

排除建筑上的试错技术的手段。数学与建筑，就象混凝土搅拌

后砂石与水泥互用粘合那样，有着一种无形的十分亲密的情

结。在这里，数学这一基础学科，作为人类认识自然、理解自

然、掌握自然，以及征服自然的钥匙和工具，早已渗透到建

筑学科日勺所有领域。数学为建筑服务，建筑离不开数学。

下面从如下几种方面论述一下数学与建筑之间的关系。

第首先，什么是数学？谈起数学，很自然会联想到公学

里学过的算术，初中时学时代数、平面几何以及中专阶段讲到

的三角、立体几何、平面解析几何和一元微积分学等等。这些

数学内容由浅入深，由少到多，由简朴到复杂，五花八门，琳

琅满目。然而，把这些内容仔细分析一下，数学分为初等数学

与高等数学两大的分。初等数学中重要包括两部分：几何学与

代数学。几何学是研究空间形式的学科，而代数学则是研究数

量关系的学科。初等数学基本上是常量日勺数学。高等数学

具有非常丰富日勺内容，以大学本科所学为限，它重要包括：解

析几何：用代数措施研究几何，其中平面解析几何部分内容已

放到中学。线性代数：研究怎样解线性措施组及有关的问题。

高等代数：研究方程式的求根问题。微积分：研究变速运动及

曲边形日勺求积问题。作为微积分的延伸，物理类各系还要讲授

常微分方程与偏微分方程。概率论与数理记录：研究随机现象,

根据数据进行推理。所有这些学科构成高等数学的基础部分，

在此基础上建立了高等数学的宏伟大厦。对于我们建筑来说，

建筑与数学的那份交情，老早就是根深蒂固的。不过，若要与

上面列举的新兴边缘学科比较，则到目前为止还是局限性以自

成体系日勺。对于我们工科学来说，最重要的是应当去理解并

掌握与专业教学有关日勺数学内容，使之作为一门重要的工具课，

能学以致用，学以够用，更好地为专业服务。

总之，数学是什么？说得详细某些，数学是以数和形日勺

性质、变化、变换和它们的关系作为研究对象，探索它们日勺有

关规律，给出对象性质的系统分析和描述，并在此基础上分实

际，培训得详细解法的科学。假如换一种角度，数学也可当作

是对客物质世界的数量关系和空间形式的一种抽象。

第二个方面，什么是建筑？“建筑”一一指建筑物和构筑

物的通称。建筑物，这是为了满足社会需要，运用所掌握日勺物

质技术手段，在科学规律和美学法则支配下，通过对空间日勺限

定组织而发明的人为日勺社会生活环境。构筑物，是指人们不直

接在内进行生产和生活的建筑。如烟囱、水塔、堤坝等。建筑

从形态学来说，构成建筑形式的基本要素为：点、线、面、

体。点是所有形式之中日勺原生要素，从点开始，其他要素都是

点派生出来的。例如，一种点展开变成一条线，一条线展开变

成一种面，一种面展开变成一种体。是筑日勺所有形态，都是根

据点、线、面、体四个基本要素构成的，体现时就是一种

“形”字。建筑从工程学说，侧重日勺是工程计算，这是建筑构

成的基础，也是建筑构成的手段。例如，把点变成线，把线变

成面，把面变成体的量度，是建筑构成的重要特性。这在建筑

工程中，是计算的基本内容。这里，除建筑构成已体现出来日勺

长度、面积、体积等特性外，“量度”还反应了重量、角度、

强度等“量”和其他特性。这些归纳起来，便是“数”。

总之，建筑中日勺“数”与“形”,是对客观物质世界的数

量关系和空间形式日勺一种体现，是人