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丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;课堂导入;;;;;行（）阵崩殂()疲弊（）

陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙漏

桓（）灵猥()自枉屈夙（）夜忧叹

驽（）钝攘（）除咨诹()善道;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;课堂小结;出师表;;课堂导入;;;;;;;;;;;;◎继承先帝遗志，完成先帝遗愿。

◎客观形势虽不利，但存在着有许多忠志之士的主观的有利条件。人心所向、上下团结是战争取胜的重要因素。

◎诸葛亮也为北伐做好了准备，今南方已定，兵甲已足。;亲贤远佞。因为贤才是实现其他两条建议的基础和重要条件，所谓广开言路，就是要听取忠志之士的意见，严明赏罚，更需要忠志之???来执行，能否亲贤远佞，是实现开张圣听和严明赏罚的关键。;这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠诚，二十一年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白合情合理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人唯贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。

表达对刘氏的忠心，出师的决心，对先帝的感激，对刘禅的激励。;◎积极献言，提出三项建议。

◎积极荐贤，安排内政、军事人才。

◎平定南方的叛乱，使后方稳定，得以出师北伐。

◎积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都做准备。;探究新知;知恩

图报;观点一：诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他谨守诺言，努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，是一种理想人格精神的体现。;梳理全文，归纳文章的写作特色？;梳理全文，归纳文章的写作特色？;课堂小结;分析形势

提出建议;1.下列画线字的注音全都正确的一项是（）

A.崩殂（cú）菲薄（fēi）臧否（qǐ）

B.行阵（háng）倾颓（tuí）驽钝（nú）

C.咨诹（zōu）遗诏（zhāo）其咎（jiù）

D.裨益（bēi）费祎（yī）夙夜（sù）;2.下列标红字的意思相同的一组是（）

A.深入不毛——吹毛求疵

B.庶竭驽钝——殚精竭虑

C.三顾茅庐——顾此失彼

D.猥自枉屈——猥琐不堪;3.下列对课文内容的分析，正确的一项是()

A.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。

B.诸葛亮写这篇表文的目的是表达自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。

C.在诸葛亮提出的三条建议中，反复强调的是“广开言路(即‘开张圣听’)”。

D.文中分析天下形势，目的是让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻，从而警策他发愤图强，修明政治。;拓展延伸;1、有感情的朗读并背诵课文。

2、课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。;九年级语文下册统编版;语文贾