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- 2026-01-22 发布于陕西
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语文贾勇教授的照片
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九年级语文下册统编版屈原(节选)——郭沫若
目录学习目标课堂导入重点难点探究新知课堂小结拓展延伸课堂练习布置作业
学习目标了解有关戏剧的知识、作者的生平及重要作品,了解剧本创作的时代背景。1把握戏剧冲突,理解人物形象,把握作品深刻的思想。赏析文中的修辞手法,象征意义,体会其表达的效果。2体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感,学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。3
重点难点重点◎理了解作品有关的文学常识,了解剧本创作的时代背景。◎把握戏剧冲突,理解剧本中人物的心理和情感,把握人物形象。难点◎赏析文中所运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。◎学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
第一课时
课堂导入同学们,有这样一个人,他身材魁梧,饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带,佩陆离长剑,戴切云高冠,着雪白罗服。瑟瑟秋风下,踱步远方,似行吟泽畔,似引吭悲歌。他,便是屈原,我国第一位伟大的爱国诗人。今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》,走进这位伟大诗人的内心世界,感受雷与电的洗礼。?
走近作者探究新知郭沫若(1892-1978),我国现代作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞,笔名沫若,四川乐山人。1918年开始新诗创作。1921年出版了第一本诗集《女神》。1924年后接触马克思主义理论,开始倡导革命文学。1927年8月加入中国共产党。抗日战争时期,积极从事抗日救亡运动,创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。解放后,发表了《蔡文姬》等戏剧,是我国新诗的奠基人,是继鲁迅之后我国革命文化战线上又一面光辉的旗帜。
写作背景探究新知《屈原》写于1942年1月,正是抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,国民党政府消极抗日,积极反共,悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了历史剧《屈原》,展示了光明与黑暗,正义与邪恶,爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”,起到了“借古讽今,古为今用”的作用。本文节选自剧本第五幕第二场。
人物简介探究新知屈原(约前340—约前278),名平,字屈原,号灵均,战国时期楚国人,我国第一位伟大的爱国主义诗人,中国浪漫主义文学的奠基人。出身贵族,曾做过左徒、三闾大夫。楚怀王时,因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤,遭靳尚等人谗害,被放逐于汉北,作《离骚》表明忠贞之心;楚顷襄王时,被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。相传“端午节”就是因纪念他而来。主要作品有《离骚》《九章》《天问》等,对后代文学影响极大。
了解作品探究新知《屈原》全剧分五幕,虽然只写屈原的一天生活经历,却具有高度的概括性。屈原清晨散步橘园,吟诵《橘园》,抒发爱国忧民,报效祖国的壮志豪情,并把诗赠予学生宋玉,教育他好好做人。这时秦国丞相张仪与楚怀王的宠妃南后郑袖内外勾结,一场分裂和出卖楚国的阴谋正在酝酿之中。第一幕:“橘颂”郑袖伙同楚怀王侍臣新尚设计,诬陷屈原“调戏”郑袖,致使楚怀王大怒,将屈原免职。张仪乘机阿谀郑袖,讨好楚怀王,促使楚与齐断交,与秦结好。奸佞阴谋终于得逞,楚国陷入危亡之中。第二幕:“受诬”
探究新知由于新尚等人的谎言欺骗,群众不明真相,以为屈原真“疯了”,宋玉也攀附权贵而去,只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。屈原在群众的招魂声中愤然出走。第三幕:“招魂”屈原行吟河畔,巧遇为其辩诬者。接着他又遇到楚怀王、郑袖、张仪等人,再遭侮辱。屈原揭穿郑袖的阴谋,怒斥张仪,遭监禁。婵娟亦因之被囚。第四幕:“被囚”了解作品
屈原被囚禁在东皇太一庙,含冤被屈,悲愤填鹰,在雷电风雨交加的夜晚创作风、雷、电的颂歌。婵娟逃脱囚禁来见屈原,误饮新尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原与前来求助他的卫士一起吃来走,潜往汉北,
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