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2025年教师职称-黑龙江-黑龙江教师职称（基础知识、综合素质、高中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中数学教学中，函数概念的引入应遵循从具体到抽象的原则，最适宜的起始教学案例是（）

A．用集合间的映射定义函数

B．通过一次方程求解引入函数

C．利用气温随时间变化的实例

D．直接讲解函数的解析式

2、教师在职称评审中，体现“综合素质”的核心能力是（）

A．熟练使用多媒体课件

B．撰写高水平科研论文

C．有效组织学生开展探究活动

D．准确完成教材习题解答

3、下列命题中，正确的是（）

A．两个平面有三个公共点，则两平面重合

B．若直线a平行于平面α，则a平行于α内所有直线

C．垂直于同一条直线的两条直线互相平行

D．若直线a在平面α外，则a与α无公共点或平行

4、《普通高中数学课程标准》强调的“四基”是指基础知识、基本技能、基本思想和（）

A．基本方法

B．基本活动经验

C．基本概念

D．基本逻辑

5、若函数f(x)=x2+2(a?1)x+2在区间(?∞,4]上单调递减，则实数a的取值范围是（）

A．a≥?3

B．a≤?3

C．a≥3

D．a≤3

6、教师职业道德的核心是（）

A．爱岗敬业

B．教书育人

C．为人师表

D．关爱学生

7、已知向量a=(1,2)，b=(?2,3)，则a·b的值为（）

A．4

B．5

C．6

D．8

8、在数学教学中，设计“问题串”的主要目的是（）

A．增加课堂练习量

B．提高学生计算速度

C．引导学生逐步深入思考

D．完成教学进度

9、下列函数中，既是奇函数又是增函数的是（）

A．y=x3

B．y=x2

C．y=1/x

D．y=|x|

10、教师在教学反思中，最能体现专业成长的是（）

A．记录每节课的教学内容

B．分析学生考试成绩分布

C．总结教学策略的有效性

D．整理使用的教学资源

11、在高中数学教学中，函数概念的教学应着重帮助学生理解函数的哪种本质特征？

A．函数是一种特殊的映射关系

B．函数图像必须连续

C．函数必须用解析式表示

D．每个自变量只能对应一个函数值

12、根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，数学学科核心素养不包括以下哪一项？

A．数学抽象

B．逻辑推理

C．数据处理

D．数学建模

13、在教师职称评审中，下列哪项最能体现教师的“综合素质”？

A．熟练掌握高中数学教材内容

B．具备良好的师德师风与教育沟通能力

C．能解高考压轴题

D．发表多篇数学专业论文

14、下列关于等差数列的说法正确的是？

A．任意三项成等差数列，则公差必为零

B．前n项和公式为Sn＝n(a?＋an)

C．若a?＋a?＝2a?，则数列为等差数列

D．公差为零的数列不是等差数列

15、在教学过程中，教师使用“问题驱动”教学法的主要目的是？

A．加快教学进度

B．减少板书工作量

C．激发学生思维参与

D．便于课堂管理

16、已知函数f(x)＝x2－2x＋3在区间[0,3]上的最大值为？

A．3

B．6

C．5

D．4

17、教师在撰写教学设计时，教学目标的设定应依据下列哪项？

A．教材章节顺序

B．学生已有知识水平与课程标准

C．考试频率高的知识点

D．教师个人兴趣

18、下列命题中，真命题是？

A．两个平面垂直，则一个平面内任意直线垂直于另一平面

B．两条直线都平行于同一平面，则这两条直线平行

C．若直线l垂直于平面α，则l垂直于α内所有直线

D．过空间一点有且只有一条直线与已知平面平行

19、在高中数学中，复数z＝1＋i的模为？

A．1

B．√2

C．2

D．√3

20、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A．爱岗敬业

B．为人师表

C．终身学习

D．追求升学率

21、1.根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，高中数学课程的核心素养不包括以下哪一项？

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数据分析

D.实验探究

22、2.下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是

A.关爱学生就是不能批评学生

B.教师可以适当接受家长的贵重礼品

C.教师应平等对待每一位学生

D.学生成绩差可作为体罚的理由

23、3.已知函数f(x)=x2-4x+3，则其最小值为

A.-1

B.0

C.1

D.2

24、4.教师在教学中应遵循因