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聚焦深度转型区域教育高质量发展实践探索克拉玛依现象的实践经验与思考

一、背景与目标：新时代背景下区域教育转型的战略抉择

进入“十四五”以来，我国基础教育发展迈入由规模扩张向质量提升转型的关键阶段。在国家大力推进教育现代化和建设高质量教育体系的战略部署下，各地纷纷探索符合自身实际的教育改革路径。其中，新疆维吾尔自治区克拉玛依市以其系统性、前瞻性与创新性的教育改革举措，逐步形成具有典型意义的“克拉玛依现象”，成为全国区域教育深度转型的观察样本。

这一现象的核心特征在于，一个地处西部边疆、人口规模有限但资源禀赋独特的城市，通过顶层设计引领、体制机制创新、技术赋能驱动