大班数学公开课教案及教学反思《相邻的数朋友》.docx

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大班数学公开课教案及教学反思《相邻的数朋友》

教学背景与设计初衷

在幼儿教育阶段，数学不仅是知识的传授，更是思维能力发展的关键载体。尤其对于大班幼儿而言，他们正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的重要时期，对数量关系的理解开始具备一定的概括性和推理基础。因此，在这一阶段引入“相邻数”的概念，不仅符合儿童认知发展规律，也为后续学习加减法、理解数轴等更复杂的数学内容打下坚实的基础。

“相邻的数朋友”这一主题以拟人化的方式呈现数学概念，将原本抽象的数字赋予情感色彩和社交属性，使幼儿能够在轻松愉快的情境中感知数与数之间的内在联系。通过创设贴近生活、富有趣味性的活