《基因在亲子代间的传递》教案-2025-2026学年人教版（新教材）初中生物八年级下册.docx

《基因在亲子代间的传递》教案-2025-2026学年人教版

（新教材）初中生物八年级下册

教学要素

具体内容

学情分析

知识基础：八年级学生已学习《生物的生殖》中动植物生殖细胞的形成过程，对“亲子代间存在相似性”有直观认知，初步了解基因、DNA、染色体的基本概念，但对三者的层级关系及基因如何通过生殖细胞传递给子代的逻辑的理解较为模糊，缺乏微观层面的认知框架。

2.认知特点：抽象思维逐步发展但仍依赖具象支撑，对微观生物学知识兴趣浓厚但理解难度较大，善于通过图表、动画、案例获取信息，具备一定的小组讨论与逻辑推理能力，但对“生殖过程中染色体数量减半与恢复”的核心逻辑易混淆。

3.学习痛点：易混淆基