《生物的变异》教案-2025-2026学年人教版（新教材）初中生物八年级下册.docx

《生物的变异》教案-2025-2026学年人教版（新教材）初中生物八年级下册

模块

具体内容

学情分析

八年级学生已掌握基因控制生物性状、基因与DNA、染色体的关系等知识，对“变异”有丰富生活认知（如同班同学相貌差异、动植物品种多样性），具备初步观察对比、小组协作和逻辑推理能力。但对变异的科学分类（可遗传与不遗传变异）、成因及意义理解薄弱，易混淆“变异”与“性状”概念，且难以将微观基因变化与宏观变异现象关联，抽象思维不足。需通过具象案例、实验探究、对比分析逐步引导，贴合其具象向抽象思维过渡的认知特点，同时规避复杂遗传原理，聚焦核心知识点。

教材分析

本节是第六单元《生命的延续和发展》第二章《