轻松幽默讲述小虫子幸福生活.pdfVIP

11我是一只小虫子

教案设计

设计说明

本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的。字里行间流露出作者对自由

自在生活的热爱和向往。这些细腻的极易引起学生的心理共鸣。因此，本节

课教学设计以诱发为主，通过多种形式的朗读学生多次与文本，感

悟当小虫子的同时识字学词。

课前准备

1.制作多课件以及字卡、词卡。()

2.预习课文，完成预学案作业。(学生)

安排

2。

教学过程

第一

一、谈话交流，激趣导入

1.激趣(出示)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽

阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。

2.导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的。这节课

我们就一起一下他的快乐。板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快

乐？)

4．导入：就在课文里，让我们一同走进课文，寻找。

设计意图：看到花，羡慕花的芬芳；看到鸟儿空中飞，羡慕鸟的自由；看到马的

任意驰骋，羡慕马的洒脱……每个孩子心中都有这样一个瑰丽的梦。开篇看

谈向往，第一时间拉近了文本与学生的距离，而读了题目你产生了哪些疑问，更

使学生对课文充满向往，为学习下好铺垫。

二、初读课文，识记生字

1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读的生字圈出来，再读

一读上面的。

2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学自己识字的好方法。

3．班内检测初读情况。

(1)课件出示带的生字组成的，学生开火车认读。

昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎

撞伤贪吃脾气大婶

(2)课件出示不带的，学生赛读。

(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。

屁股昏泡尿茸醒晃

免费列屎撞贪脾婶

①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。

②集体交流：哪些生字识记起来有？

③根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，相机指

导。

加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶

变一变识字：兔——免般——股

区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪

字谜识字：大名刊后人方去。(列)

字理识字：晃——(课件出示字理图)篆文＝(日，)＋(光)，表示日光

耀眼。造字本义：日光强烈耀眼。

④小组合作，辨析多音字。

利用字典查一查“泡”的读音。

每种读音都可以组哪些，大声读一读。

圈出文中的多音字，看一看，在文中读哪个字音。

(4)卡片出示“撞”和“晃”，学生通过做动作体会字义。

(5)再次开火车朗读。

(6)出示，学生当小老师领读。

tònɡshísārónɡrónɡ

刺痛其实撒尿毛茸茸

xǐnɡlǎnxū