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违纪违规小学生处理办法

一、适用范围

本办法适用于XX小学全体在校学生（含一年级至六年级在籍学生），涵盖学生在校内教学区域、活动场所、公共区域，以及学校组织的校外集体活动（如研学、社会实践等）中发生的违纪违规行为。校外非集体活动中涉及损害学校声誉或他人合法权益的行为，参照本办法酌情处理。

二、基本原则

1.教育优先原则：以“惩前毖后、治病救人”为核心，将纪律约束与情感引导相结合，通过批评教育、行为矫正、心理疏导等方式帮助学生认识错误、改正行为，避免简单惩罚或“贴标签”。

2.公平公正原则：处理过程严格依据事实，不因学生性别、家庭背景、成绩差异等区别对待；调查、认定、处理各环节公开透明，保障学生及监护人的知情权、申诉权。

3.保护未成年人权益原则：尊重学生人格尊严，处理过程中避免公开羞辱（如当众批评、公示姓名等）；涉及隐私的违纪行为（如偷窃、欺凌细节）仅在必要范围内知情，相关记录严格保密。

4.分级分类处理原则：根据违纪行为的性质、后果及学生过往表现，划分“轻微违纪”“一般违纪”“严重违纪”三级，匹配差异化的处理措施，确保针对性与合理性。

三、违纪违规行为分类及界定标准

（一）轻微违纪行为（一级）

指情节较轻微、未造成实际损害或影响较小的行为，具体包括但不限于：

-违反课堂纪律：上课迟到（5分钟内）、未经允许离开座位、小声说话干扰他人（经提醒后改正）；

-违反校园秩序：课间在走廊奔跑（未引发碰撞）、排队时推挤（未造成他人摔倒）、使用不文明用语（如“笨蛋”“讨厌”等）；

-违反生活规范：未按要求整理个人物品（如书包随意摆放）、浪费食物（如将未吃完的餐食倒入垃圾桶）；

-其他：未佩戴校牌（经提醒后补戴）、携带与学习无关的小玩具（如卡片、小贴纸）到校但未影响他人。

（二）一般违纪行为（二级）

指情节较严重、造成一定负面影响或可能引发安全隐患的行为，具体包括但不限于：

-违反教学秩序：上课多次随意发言干扰教学（经提醒仍不改正）、故意损坏教学用具（如掰断粉笔、撕毁班级张贴的学习资料）、考试中传纸条（未涉及答案传递）；

-违反道德规范：说谎欺骗教师或家长（如伪造家长签名）、故意损毁他人财物（如撕坏同学作业本、用彩笔涂抹他人文具）、辱骂同学（使用侮辱性语言如“丑八怪”“没家教”）；

-违反安全规范：携带尖锐物品（如小剪刀、塑料刀）到校但未使用、在楼梯间追逐推搡（导致他人差点摔倒）、攀爬较低的护栏或窗台（未造成坠落）；

-其他：课间用电子手表或电话手表玩游戏（影响他人休息）、未经允许拿取公共物品（如班级图书角书籍未登记借阅）。

（三）严重违纪行为（三级）

指性质恶劣、造成较大损害或存在重大安全隐患的行为，具体包括但不限于：

-侵害他人权益：实施肢体欺凌（如推打、踢踹同学致其受伤）、语言霸凌（长期辱骂、起侮辱性绰号）、财物侵占（多次偷窃同学文具、钱物且数额累计超过50元）；

-危害校园安全：携带危险物品（如打火机、弹弓、刀具）到校并使用（如用打火机点燃纸张）、故意破坏消防设施（如按动消防警报按钮）、在高处（如教学楼走廊护栏）攀爬导致他人受伤；

-违反社会公德：在校外集体活动中与他人发生冲突并动手（如研学时与外校学生打架）、故意破坏公共环境（如将垃圾倒入花坛、在墙壁上乱涂乱画）；

-其他：通过网络传播他人隐私（如偷拍同学照片并恶意转发）、教唆或组织其他学生共同违纪（如纠集多人课间堵截同学索要财物）。

四、处理程序

（一）发现与报告

教师、工作人员或学生发现违纪行为后，应立即制止并记录具体时间、地点、行为描述及涉及人员（如无直接目击者，可通过监控录像辅助确认）。轻微违纪行为由任课教师或班主任当场处理并记录；一般及严重违纪行为需在24小时内向年级组长或学生处提交书面报告（含事件经过、初步证据）。

（二）调查核实

1.学生处收到报告后，应在48小时内启动调查：

-收集物证（如损坏的物品、监控录像截图）、证人证言（询问在场学生，需至少2名无利害关系证人）；

-与违纪学生单独谈话（需有1名教师或家长在场），听取其陈述及辩解；

-联系监护人了解学生近期表现（如家庭是否有突发情况影响行为）。

2.调查结束后，形成《违纪行为调查报告》，明确行为性质（轻微/一般/严重）、责任认定及处理建议，经学生处负责人审核后提交分管校长。

（三）告知与听证

1.对一般及严重违纪行为，学校应在调查结束后3个工作日内书面告知学生及监护人调查结果、拟处理措施，并说明依据；

2.学生或监护人对调查结果有异议的，可在收到告知书5个工作日内提出听证申请；

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