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中学2026年春季学期开学思政第一课讲话稿

同学们：

晨读的铃声刚刚掠过教学楼顶的飞檐，我站在走廊里看你们抱着课本往教室走——穿蓝白校服的身影像流动的云，书包上挂着的卡通挂件在风里轻轻摇晃。二楼阳台那盆去年冬天快枯死的绿萝，今天早上我路过时发现，最顶端的枝蔓已经钻出了两片新叶，嫩得能掐出水来。春天真的来了，带着所有关于生长的秘密，也带着我们又一段人生旅程的起点。

上学期期末，我在实验室遇到过你们中的很多人。记得高三（3）班的林晓阳吗？为了参加青少年科技创新大赛，他带着团队在实验室泡了整整三个月。有天晚上十点多，我去检查门窗，看见他还蹲在显微镜前，鼻尖几乎要贴到载玻片上，笔记本上密密麻麻记着果蝇幼虫的发育数据。我问他累不累，他头也不抬：“老师，我昨天观察到第三组样本的翅芽分化比对照组早了四小时，可能和温度梯度设置有关，得再验证三次。”那天他走的时候，实验室的挂钟指向十一点一刻，走廊的声控灯随着他的脚步声次第亮起，像一条缀满星子的路。后来我才知道，他的参赛项目“基于温度调控的果蝇变态发育研究”，灵感竟来自初二时在生物课上养的那缸蝌蚪——当时他盯着蝌蚪长腿的过程看了整整一个月，笔记本画满了形态变化图。

这让我想起去年秋天校运会上的场景。高二（5）班的陈雨桐在3000米长跑中摔了一跤，膝盖蹭破了皮，裁判已经举起黄旗示意她可以退赛，但她咬着牙爬起来，一瘸一拐地跑完了全程。冲过终点线时，她的运动裤膝盖处渗出了血渍，可脸上的笑容比看台上的掌声还要亮。后来在周记里她写：“以前总觉得‘坚持’是课本上的词，那天我才明白，当你疼得想停下，却告诉自己‘再迈一步’的时候，身体里真的会涌出一股热流，那大概就是成长吧。”

这些场景像一颗颗珍珠，串起了我们共同的2025年。你们在实验室里为一个数据争论的面红耳赤，在辩论赛上为“人工智能是否会取代人类创造力”争得眼发亮，在社区服务时帮独居老人包的饺子煮破了皮却被夸“比家里的香”，在音乐课上用陶笛吹《茉莉花》时跑了调却把坐在最后排的张老师听红了眼眶……这些看起来“不够完美”的碎片，恰恰构成了青春最珍贵的质地——它不是预先设计好的程序，而是带着汗渍、泪痕和泥土香的真实生长。

但成长从来不是孤立的。当你们在实验室调试仪器时，中国空间站的“天宫课堂”已经开讲了43期，神舟十八号乘组正在距离地球400公里的轨道上做着同样的流体物理实验；当你们在图书馆查资料时，贵州“中国天眼”FAST已经发现了820颗脉冲星，其中17颗是你们这一届学生入学那年新确认的；当你们在食堂讨论“今天的红烧肉是不是太咸了”时，云南的“时代楷模”朱有勇院士正带着农民在冬季稻田里种出了每公斤120元的冬季马铃薯，把“农民院士”的论文写在大地上。

这个时代的齿轮转得比我们想象中更快。去年夏天，我带学生去参观本地的“智慧农业示范园”，大棚里没有农民弯腰劳作，而是一群戴着AR眼镜的“新农人”，用平板电脑就能调控温度、湿度和水肥比例。有个刚从农业大学毕业的技术员跟我们说：“我爷爷种了一辈子地，靠天吃饭；我爸学会了用化肥和农机，靠经验吃饭；到我这一代，得懂传感器、会写代码、能分析大数据，靠知识吃饭。”他的话让我想起校门口那面“校友墙”——上面挂着2000届毕业生李阳的照片，他现在是国产大飞机C919的结构工程师；2010届的陈芳，在甘肃的沙漠里种出了耐寒耐碱的“海水稻”；2020届的王浩，带着团队开发的“古籍修复AI助手”，让《永乐大典》残卷的数字化修复效率提升了7倍。

同学们，这些人和事都在告诉我们一个真相：你们的成长轨迹，从来都和时代的脉搏同频共振。当“卡脖子”技术成为高频词时，实验室里每一次失败的实验都是在为突破积累经验；当“乡村振兴”写进国策时，假期里去农村做的每一份调研报告都是在播种希望；当“文化自信”成为共识时，社团课上对非遗绒花的每一次尝试都是在延续文明的火种。

但我知道，你们也有困惑。上次班会课，有个同学问：“老师，我们现在学的三角函数、有机化学，将来真的用得上吗？”还有人说：“新闻里总说‘星辰大海’，可我连明天的数学小测都怕考砸。”这些困惑太真实了，真实得让我想起自己读高中时——那时我也对着物理题抓头发，也在日记本上写“我这么努力到底是为了什么”。直到后来我才明白，那些看似“用不上”的知识，其实在悄悄塑造我们的思维方式：解一道几何题需要的逻辑严谨，写一篇议论文需要的辩证思考，做一次化学实验需要的实证精神，这些才是让我们在未来面对未知时最有力的武器。

去年寒假，我去拜访了退休的老校长。他已经82岁了，书房里还挂着1978年他作为知青在农村教书时的照片——泥墙教室里，孩子们坐在土坯搭的课桌前，他举着用树枝做的圆规在黑板上画圆。他说：“那时候我总跟学生说‘知识能改变命运’，现在我更想说‘知识能改变世界’。你们这一代，赶上了最好的时代：有更宽敞的教室，