北师大版八上数学平方根第一节教学设计.pdfVIP

2.2.1平方根（一）教学设计

教学任务分析

本节课是义务教育课程北师大版八年级（上）第二章《实数》的第二节《平方根》．本

节内容计2个，本节课是第1，主要是算术平方根的概念和性质的教学．课程要求，对

于数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，因此确定本节的教学目标如下：

知识与技能目标

·

1.了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根．

2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求非负数的算

术平方根．

3.了解算术平方根的性质．

·

过程与方法目标

1.在概念形成过程中，让学生体会知识的与发展，提高学生的思维能力．

2.在合作交流等活动中，培养他们的合作精神和创新意识．

·与态度目标

1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知

欲．教学重点：

了解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方

根．教学难点：

对算术平方根的概念和性质的理解．

教法学法

教学方法：讲授

法．课前准备：

教具：，多课件，电

脑．学具：，笔，练习本．

教学过程：

本设计六个环节：第一环节：问题情境；第二环节：初步探究；第三环节：深入探究；第

四环节：反馈练习；第五环节：学结；第六环节：作业布置．

本节课教学流程为：

问题初步深入反馈学习作业

情境探究探究练习小结布置

第一环节：问题情境

方法一：问题导入

内容：上节课学习了无理数，了解到无理数产生的实际背景和引入的必要性，掌握了无理数的概念，

知道有理数和无理数的区别是：有理数是有限小数或无限循环小数，无理数是无限不循环小数．比

如上一节课我们做过的：由两个边长为1的小正方形，通过剪一剪，拼一拼，得到一个边长为a的

大的正方形，那么有2

a=2，a=，2是有理数，而a是无理数．面E

2

我们学过若x=a，则a叫x的平方，反过来x叫a的什么呢？本节课我们一1

w

D

z

1

Ay

C

1x

1

O1B

起来学习．

方法二：问题导入

内容：前面我们学习了勾股定理，请大家根据勾股定理，结合图形完成填空：

2222

x=，y=，z=，w=．

意图：方法一和二都是带着