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社会情感学习（SEL）五大核心能力的理论整合——基于CASEL框架哲学基础.pdf

社会情感学习（SEL）五大核心能力的理论整合——基于CASEL框

架哲学基础

一、摘要与关键词

摘要

社会情感学习（SEL）已成为全球教育改革的核心议题，其中，由

美国学术、社交与情绪学习合作组织（CASEL）提出的五大核心能力框

架（自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能、负责任的决策

）最具影响力。然而，在实践中，这五项能力常被视为一组并列的、

可独立教授的技能清单，其内在的、深层的理论整合性与哲学基础尚

未得到充分的阐释。

本研究旨在通过理论思辨与概念分析的方法，探究CASEL框架下五

大核心能力的内在逻辑关联与整合机制。研究借鉴并整合了发展心理

学、情感智能理论、认知神经科学以及德性伦理学等领域的

foundational理论资源，构建了一个全新的整合性理论模型。核心发

现表明，这五大核心能力并非简单的聚合，而是一个相互依存、动态

生成、且具有明确发展秩序的有机系统。

本研究提出一个“双轴一顶”的三元结构模型来揭示其整合性：

首先，“内省轴”由自我意识（对自我的认知基础）和自我管理（对

自我的执行调控）构成，形成个体内部的认知与行动闭环；其次，“

共情轴”由社会意识（对他者的认知基础）和人际关系技能（对他者