人教版八年级上册道德与法治 情境基础小练.docVIP

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第一课丰富的社会生活

主题情境：某中学的同学们走进社区，参与社区的环境清洁、文化宣传等活动。

1．在社区实践活动中，同学们发现社区的文艺汇演、志愿服务活动等让社会生活显得异彩纷呈、绚丽多姿，这体现出社会生活是______________的。

2．社区里新安装的智能垃圾分类设备，反映了____________的进步使我们的社会生活日新月异，就像生产工具的变革、思想观念的更新一样。

3．大家一起打扫社区公园，这是因为社会生活具有________性，社区公园作为公共空间，需要大家共同建设和维护，社会公共利益由大家共同享有。

4．在社区文化宣传活动中，小红一会儿是“讲解员”，一会儿又变成“活动组织者”，这表明人的身份是在________________中确定的，在不同的社会关系中，我们具有__________的身份。

5．社区组织的亲子运动会中体现出的社会关系有：父母与孩子间的__________，邻居们因居住相近形成的______________，还有志愿者们因共同工作产生的______________。

6．在社区实践活动中，同学们参与了环境清洁、文化宣传等多样活动，了解了社区发生的新变化，看到了大家共同使用和维护社区的公共设施。请结合这些经历，说说社会生活具有哪些特点。(6分)

7．这次社区实践活动，让同学们与社区居民、工作人员等有了很多互动。请结合活动经历，谈谈你对个人与社会的关系的理解。(6分)

温馨提示：共20分，其中填空题每空1分；建议用时：10分钟。

第二课在社会中健康成长

主题情境：学校组织同学们参加社区关爱老人活动，同学们深入社区，与老人们互动交流，为他们提供各种帮助，在这个过程中，同学们对如何在社会中健康成长有了深刻感悟。

1．在活动中，同学们学习如何给老人测量血压，这是在社会生活中学习______________，为以后能更好地照顾他人做准备。

2．同学们在与老人交流时，学会了如何待人接物，这是在学习______________，以更好地融入社会交往。

3．参加社区活动的同学，在社会中，作为社会成员能够关爱、服务老人；在家里，作为子女懂得关心、敬重父母；在学校，作为学生能够与同学友好交往，乐于帮助他人。这意味着同学们在学习________________，在不同场景中有不同角色。

4．看到有的老人行动不便，小李主动帮忙提重物，这种帮助他人的行为是__________________的表现。

5．同学们参加社区关爱老人这样的活动有什么重要意义？(8分)

6．结合这次社区关爱老人活动，谈谈我们应如何养成亲社会行为。(8分)

温馨提示：共20分，其中填空题每空1分；建议用时：10分钟。

第三课共建网络美好家园

主题情境：八年级(1)班召开了“网络安全与文明上网”主题班会，同学们在班会上积极讨论、分享，通过案例分析、小组交流等形式，对网络有了更深刻的理解与认识。

1．小琳在班会上分享了自己的经历，她下载了在线学习软件，在家就能跟着名师学习，这体现出网络深刻改变着我们的______________。

2．小李说自己通过网络社交软件，加入了一个兴趣小组，结识了许多志同道合的朋友，这说明网络促进了______________。

3．小组讨论时，同学们了解到网络促进了人才、________、技术、物资的流动，助力传统企业开展线上业务，推动了传统行业________________________。

4．老师在班会上告诉同学们，网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，比如政务服务“一网通办”，提高了______________________。

6．在此次主题班会上，我们知道了网络对社会有着多方面的积极影响，请结合班会中了解到的内容，说说网络带来了哪些积极影响。(8分)

7．结合此次主题班会，谈谈我们应怎样营造清朗的网络空间。(6分)

温馨提示：共20分，其中填空题每空1分；建议用时：10分钟。

第四课遵守社会规则

主题情境：社区组织了“和谐社区规则同行”活动，通过开展法律讲座、文明行为巡查、邻里交流分享会等多种形式的活动，让居民们深入学习和理解社会规则，共同营造和谐有序的社区环境。

1．在社区讲座中，工作人员说小区周边的车辆基本上都停放在指定位置，道路畅通无阻，这展现出良好的__________秩序。

2．文明行为巡查小组发现，社区工厂严格按照生产流程作业，产品质量有保障，这属于__________秩序。

3．邻里交流分享会上，有人指出，在社区公园游玩时，部分人践踏草坪、乱丢垃圾，破坏了____________________秩序。

4．社区组织的这些活动使居民们清楚地认识到，_______