人教版七年级上册道德与法治 第二单元学情评估 (2).docVIP

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第二单元学情评估

一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求)

1.下面是小冀日记中的片段：

??妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的题目，她总是耐心地给我讲解，直到我听懂，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！

小冀的日记片段体现了 (??)

A.家里有亲人，家中有浓浓的亲情

B.我们与父母在很多方面存在差异

C.家庭成员之间不会产生矛盾

D.每个家庭的亲情表现完全一致

2.家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。很多传承下来的老规矩对我们的生活依然具有重要意义。对照下面内容，反思自我，我们应该 (??)

不许斜眼看人，不许抖腿，不许咋咋呼呼

喝汤不许吸溜，吃饭不许吧嗒嘴，要闭上嘴嚼

吃饭时，手要扶碗，不许一只手放在桌下

A.孝敬父母，对父母言听计从

B.践行中华民族传统家庭美德，提高自我修养

C.全盘继承老规矩，让老规矩在家庭中生根

D.用心体味亲情，忽略家人之间的差异

3.下面漫画体现了和谐家庭的生活场景，这表明建设幸福美满的家庭，应该 (??)

①父母承担家务，子女玩耍

②增强家庭责任意识，家庭成员共同分担、相互协作

③树立美好家庭共建设意识，积极参与家务劳动

④换位思考，加强沟通和交流，增进情感

A.①② B.①④ C.③④ D.②③

4.9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记在全国教育大会上强调，“教育是强国建设、民族复兴之基”。“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍”。这是基于教师 (??)

①承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任

②在学生的成长过程中发挥着决定性的作用

③是学生的第一任老师，能让学生的心灵有所依托

④是学生学习和成长的引路人

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.近段时间，小玉学习英语总是不在状态，成绩也明显下滑。小玉告诉妈妈，由于换了新的英语老师，自己不适应也不喜欢新老师的教学风格，上课听不进去。此时的妈妈应该 (??)

①向校领导反映，让其换掉现在的英语老师

②帮助小玉正确看待自身问题，学会适应不同风格的老师

③告诉小玉要把大多数时间都用来提高英语成绩

④引导小玉发现不同风格老师的优点，寻找接纳他们的理由

A.①② B.①③ C.②④ D.①④

6.下面两幅漫画共同表明 (??)

①我们要正确对待老师的表扬和批评

②和谐师生关系的实现过程是师生良性互动的过程

③表扬意味着肯定，批评容易使人丧失信心，老师应该多表扬、少批评

④我们应忽略老师的批评，保持良好的精神状态，奋发向上

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

7.午餐时，小彦把带来的水果分给我一半；我做了错事，小文一边批评我，一边帮助我；我的数学测验不理想，小玲一边给我讲解，一边安慰我。下面说法与情境主题一致的是 (??)

①友谊是一种亲密的关系，一种心灵的相遇

②保持友谊离不开互相赠送礼物

③得到朋友的关怀和帮助后，才能回报爱、奉献爱

④在朋友需要时，用行动向朋友表达关心和支持

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

8.生活中常常会看到两个从小玩到大的好朋友，最后却因为一件很不起眼的事情闹翻了，如图所示。这启示我们 (??)

A.友谊总是不长久的，需要坦然面对

B.为了使友谊的小船一帆风顺，我们可以放弃原则

C.呵护友谊，需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突

D.朋友之间需要毫无保留地真诚相待

9.小冀所在班级打算开展“智慧交友”议题式教学，为此小冀和同学们搜集了以下素材。其中，符合议题主旨的有 (??)

①与朋友发生矛盾和冲突时，一起协商解决?②当朋友做错事时，帮助朋友及时改正错误?③关心朋友的生活，偷看朋友的日记?④在朋友受欺负时，为其两肋插刀

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

10.小燕准备代表班级参加年级演讲比赛，在排练时，她觉得自己能力不够，准备不充分便打算放弃，同学们了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策，最终在年级演讲比赛中，她收获了满满的微笑和掌声。小燕的经历给我们的启示有 (??)

①青少年的健康成长离不开集体的温暖?②同学在我们成长过程中发挥着决定性的作用?③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突?④集体有助于我们获得安全感和自信心

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

11.七年级(2)班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、学习委员等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，可