人教版七年级上册道德与法治 第二单元学情评估 (6).docVIP

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第二单元学情评估

一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)

1．某中学高度重视家庭教育，开设“家长学院”，传播家教好理念、弘扬时代好家风，营造了注重家风建设的浓厚氛围。这是因为()

①家庭是我们的修身之所②家庭教育决定学校教育质量

③家庭是社会的基本细胞④良好家风促进家庭和谐幸福

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

2．重阳节期间，“孝心工程”孝心宣传月系列主题活动在多地开展：子女陪父母过重阳、大学生一对一陪伴老人、儿童孝心行动实践活动……人们以线上线下相结合的方式积极践行孝心微行动。这一活动的意义在于()

A．确保中学生能依法履行赡养父母的义务

B．引导父母通过自身言行来进行示范教育

C．传承与弘扬家庭美德，引导人们向上向善

D．化解家庭矛盾纠纷，推动家庭关系和谐发展

3．下面漫画是一个和谐家庭的生活场景。漫画表明，建设幸福美满的家庭，应该()

A．父母承担家务，子女尽情玩耍

B．由家庭成员共担家务，协作劳动

C．有事多商量，主动化解矛盾

D．勤俭持家，传承家庭美德

4．张老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是他写的寄语中的一部分。此举体现了()

3月5日惊蛰春雷响，万物长，愿你在惊蛰时节，梦想成真，未来可期。

5月21日小满小得盈满，未来可期，愿你小满时节，幸福满满，笑口常开。

8月23日处暑出暑迎秋，愿你在处暑时节，烦恼尽除，心情如秋高气爽的天气一般舒畅。

10月23日霜降霜降来临，冬意渐浓，愿你在霜降时节，体魄康健，心若秋阳沐金风，暖意长盈。

A.只要关爱学生就能成为一名合格教师

B．教师已发展成为一种专门的职业

C．教师的教学理念与教学方式多样多变

D．老师是我们学习和成长的引路人

5．下列情境能够体现师生交往理想而美好的状态的有()

①小明在生物课上顶撞老师②小林认为老师的观点都是对的

③小薇和老师探讨学习问题④小安和体育老师相互切磋球技

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

6．“孜孜传教不曾休，几度年华任水流。三尺讲台吟岁月，一支粉笔写春秋。”面对老师的默默付出，我们应该()

①积极与老师建立良好的师生关系

②以老师为榜样，将来必须成为教师

③学会尊重、感恩并体谅老师的辛苦

④在相互促进的师生交往中不拘小节

A．①③ B．①④

C．②③ D．③④

7．“酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人？”从诗句中你感悟到朋友之间的友谊是()

A．人生永恒的话题 B．一种亲密的关系

C．平等的、双向的 D．一种心灵的相遇

8．下列对几名初中生的观点或行为表现的点评，正确的有()

序号

观点或行为表现

点评

①

小慧：友情在我的生活里就像一盏明灯，照亮了我的灵魂，使我的生活有了光彩

真挚的友谊对生命成长有重要意义

②

小俊和别人闹矛盾，约好友小明一起去教训那人

交友要讲原则，坚持正确立场

③

小寒：我认识了几个新朋友，特别聊得来

谈得来的朋友就是益友

④

小萌：友谊就像葡萄酒一样，时间越久越好

友谊是平等的、双向的

A.①② B．①③

C．②④ D．③④

9．小李报名参加校运会1500米长跑，在比赛前，他因担心自己没有长跑比赛的经验，怕坚持不下来，便打算放弃。同学们了解到这一情况后，纷纷给他加油打气。比赛过程中，大家给小李呐喊助威，最终小李在比赛中跑出了好成绩，为班级争得了荣誉。小李的经历给我们的启示有()

①青少年的健康成长离不开集体的温暖

②老师在我们的成长中发挥着重要作用

③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突

④集体有助于我们获得安全感和自信心

A．①② B．①④

C．②③ D．②④

10．给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是()

A．美好集体我守护

B．集体荣誉我呵护

C．集体规则我守护

D．集体生活成就我

情境一课堂上，看着同学们专注的眼神，我也深受影响，认真听课。

情境二生活中，和乐观向上的同学交往，我也变得活泼开朗了起来。

11．与父母、老师、朋友相处难免有矛盾和冲突。以下处理冲突的合理路径是()

①换位思考②坦诚交流③保持冷静④勇担责任

A．①→②→③→④ B．②→③→④→①

C．③→②→①→④ D．④→③→①→②

12．新年伊始，七年级(1)班的同学们达成了一致目标：在校级足球比赛中夺冠，并评选为学校特色班集体！为此，他们作了具体部署(见下图)。据此，下列说法正确的有()

①建设美好集体，我们应各负其责，各尽其能

②建设美好集体，我们要善于合作，拒绝竞争

③只要有共同的愿景，